Exemples de sujets de bac sur le Roman

« 2. En conclusion du roman de Guy de Maupassant,  Une Vie , Rosalie déclare : « La vie voyez­vous,  ça n'est jamais si bon ou si mauvais qu'on   croit   ». Pensez­vous qu'un roman doit ouvrir les yeux du lecteur sur la vie ou bien au contraire permettre d' échapper  à la r éalit é ? 3.

  Un   philosophe   a   d éclar é  qu’il   avait   beaucoup   plus   appris   sur   l’ économie   et   la   politique   dans   les   romans   de   Balzac   qu’en   lisant   les   é conomistes et les historiens. Dans quelle mesure la lecture des romans permet­elle de conna ître une p ériode historique et une soci été ?  4.

  De   nombreux   romans   sont   nourris   d' événements   et   de   personnages   historiques.

  En   tant   que   lecteur,   trouvez­vous   que   ces   mat ériaux   donnent de l'int érêt au roman ? 5. Un roman se limite­t­il  à l'invention d'une histoire ? La description 1. Dans un roman, l' évocation des lieux et des milieux ne sert­elle qu' à apporter des informations sur le monde o ù évoluent les personnages ? 2. Dans quelle mesure les descriptions dans le roman r évèlent­elles la vision qu'a l' écrivain de l'homme et du monde ? 3.

  Les   écrivains   proposent   souvent   des   descriptions   de   lieux   tr ès   pr écises   dans   leurs   romans.

  Certains   lecteurs   ont   le   sentiment   que   ces   descriptions sont inutiles ; d'autres, en revanche, consid èrent qu'elles jouent un r ôle essentiel. En vous appuyant sur les textes du corpus, les   œuvres  étudi ées en classe et vos lectures personnelles, explicitez et justifiez ces deux points de vue. 4. Balzac, dans son roman  Le p ère Goriot , alors qu'il d écrit le personnage de Madame Vauquer et la pension qu'elle dirige,  écrit : « Toute sa   personne   explique   la   pension,   comme   la   pension   implique   sa   personne.

  »   En   vous   appuyant   sur   les   textes   du   corpus   et   sur   vos   lectures   personnelles, vous direz comment la description contribue  à la construction des personnages et de l'univers romanesque. Invention Suite ou d éveloppement du roman 1.

  A   l' âge   de   dix­neuf   ans,   et   le   jour   m ême   de   ses   noces,   Edmond   Dant ès   est   emprisonn é.

  En   vous   inscrivant   dans   la   logique   d' écriture   d'Alexandre Dumas, vous r édigerez le passage du roman qui raconte l'arriv ée en prison, la d écouverte de la cellule et rapporte les premi ères   pens ées du personnage. 2. Le texte de Musset (texte B) pourrait se poursuivre ainsi : « Deux ans plus tard, je la revis  à une soir ée et elle m'aborda avec entrain : « Eh   bien, Octave, cela fait bien longtemps que je ne vous ai vu ? » Racontez  la sc ène  en respectant  les choix narratifs, le cadre temporel  et les   informations sur la situation et les personnages. Vous veillerez  à faire percevoir les pens ées et les sentiments d'Octave. 3. Imaginez une sc ène de rencontre entre le P ère Goriot et ses filles  à partir de l' évocation qui en est faite par la duchesse de Langeais dans le   texte A. Vous aurez soin d'int égrer  à la narration  des parties dialogu ées en respectant  le contexte historique  et social ainsi que le niveau  de   langue des trois personnages. 4. « II leur fallut plusieurs ann ées pour s'apercevoir qu'il existait une technique, sinon un art, de la cuisine ». Quelques ann ées plus tard, l'un   des personnages  évoqu és dans le texte de Georges Perec (texte D), qui a d écouvert cet « art de la cuisine », invite  à dîner ses amis d'autrefois.

  Vous r édigerez la sc ène du repas en d écrivant les r éactions des uns et des autres. Vous pourrez introduire des dialogues dans votre r écit. 5. Apr ès le d épart de Julien, Mme Derville s'approche de  Mme de R ênal et la met en garde contre le jeune homme. Imaginez cet   épisode. 6.  A son r éveil, Monsieur J érôme, le p ère de Jean P éloueyre, se rend dans la chambre de son fils et d écouvre le journal que Jean tient depuis   son  enfance.

 Un   passage  retient   son  attention   :  Jean,   être   exclu  par   sa  laideur,  raconte   et  analyse   un   épisode   douloureux  de   sa  vie.

 Vous   r édigerez cet extrait de journal et ferez part des r éactions du p ère à cette lecture (minimum 70 lignes). Cas particulier   : Adopter le point de vue d’un personnage  1.  Tandis que Solal songe  à Ariane (texte C), celle­ci r éfléchit de son c ôté à leur relation amoureuse. En vous inspirant des  éléments fournis   par le texte, vous imaginerez ses pens ées. Vous conserverez la 3 ème personne du singulier. 2.

  Rentr ée   chez   elle,   la   femme   aux   bandeaux   (texte   B,   dernier   paragraphe)   raconte   à  sa   famille   la   prise   des   Tuileries   à  laquelle   elle   a   particip é. Vous exprimerez ses  émotions et ses sentiments. Vous veillerez  à mêler description et narration. 3.

  Lantier, attendu par Gervaise, revient d'une nuit de festivit és qui le conduit  à porter un regard sur la ville tout  à fait oppos é à celui de sa   compagne.

 D écrivez  de  son  point  de  vue  le  spectacle  de  la ville  et  du  mouvement  de  la foule  au  petit  matin,  en  vous  effor çant  d'en  faire   ressortir le charme et la po ésie.

  Votre texte sera essentiellement descriptif et mettra en valeur les sensations et les sentiments du personnage ,   vous conserverez le niveau de langue utilis é par Zola (texte B). É crits d’un personnage 1. Imaginez  la lettre  que  Fabrice  (texte  A)  écrit  le soir  de la bataille   à la femme  qu'il  aime.

 Il  rapporte  les  faits   à son  avantage,  se  posant   m ême en h éros. 2.

  Un personnage  de votre invention vient de d écouvrir  une ville qu'il ne connaissait  pas. Dans  une lettre  à un ami, il d écrit la promenade   qu'il  y a faite  tout  en exprimant  les r éactions  et  les sentiments  que lui  inspirent  les lieux et  leurs  habitants.

 Vous  pourrez  notamment  vous   inspirer  des  trois  textes.

 Vous  veillerez   à la qualit é de  l'expression.

  Afin  de  pr éserver  l'anonymat  de l' épreuve,  vous  ne  signerez  pas  votre   travail d' écriture. 3.  Vous r édigerez les notes personnelles d'un soldat fran çais qui a assist é à la mort de Rochas, le personnage de Zola (texte B) : au soir de la   bataille de Sedan, il restitue dans son carnet sa propre vision de la mort de son camarade et livre les r éflexions que le combat lui a inspir ées. Autres lettres  1. Apr ès avoir lu un roman, un lecteur adresse un courrier au romancier pour lui reprocher la vision tr ès pessimiste qu'il donne de la r éalit é.

  Quelques  jours  plus  tard,  il  re çoit  la  r éponse  du  romancier  qui  d éfend  sa  position.

 R édigez  successivement  la  lettre  du  lecteur  et  celle  du   2. »