ÉTUDE D'UN TEXTE ARGUMENTATIF Jacqueline de Romilly, Nous autres professeurs, p. 64.
Publié le 25/03/2020
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ÉTUDE D'UN TEXTE ARGUMENTATIF
Jacqueline de Romilly, Nous autres professeurs, p. 64.
1. Quelle utilisation l’auteur fait-il de la comparaison dans le premier -paragraphe? Quel en est l'intérêt?
L’auteur, dans le premier paragraphe, compare la «culture de l'esprit» à la «culture des plantes». Les outils de comparaison sont les termes synonymes ou qui se répondent et l'expression «on fait de même». Il y a analogie entre. . les deux activités puisque l'une comme l'autre exigent des soins attentifs, de la «nourriture» et visent à l'épanouissement.
Le rôle de cette comparaison est' d'illustrer la pensée de l'auteur, de rendre concret et plus compréhensible un processus abstrait en recourant à l'expérience personnelle et quotidienne du lecteur..
«
lité
pratique, l'auteur leur emprunte leurs arguments, mais pour les
retourner contre eux: « cela compte».
Le terme « pouvoir» revient trois fois.
Et ce« pouvoir» acquis grâce à la
culture classique rend désormais l'adolescent prêt à participer au
«grand dialogue humain où rayonnent les héros, les artistes, les pen
seurs ...
».
4.
Travail d'écriture.
Dans un développement structuré, dites comment notre époque est
capable de rendre la culture accessible à tous.
Notre société moderne, scientifique et technologique, a pour mérite de
rendre la culture accessible à tous, sur le plan pratique, sur le plan finan
cier , mais surtout sur le plan intellectuel grâce à l'évolution des moyens
de connaissance, d'une part, et à l'élévation du niveau culturel général,
de l'autre.
Sur le plan pratique, la société moderne nous affranchit du problème de
la distance géographique: écoles, collèges, lycées peuvent être rejoints par
des moyens de transport rapides.
Autre facilité offerte par notre société, la
radio, la télévision nous relient, où que nous soyons, aux cultures du
monde.
Même les personnes handicapées peuvent suivre des pro
grammes spécifiques.
Quant aux multimédias, ils n'usurpent pas leur
fonction d'« autoroutes de l'information» en reliant les hommes de la pla
nète.
La prise en charge par l'État de l'éducation a démocratisé l'accès à la cul
tu.re dans un certain nombre de.
pays.
En France, l'école républicaine
publique, gratuite et obligatoire instaurée par Jules Ferry permet aux
enfants, quelle que soit leur origine sociale, de bénéficier de l'instruc
tion: Charles Péguy, Albert Camus, issus de milieux défavorisés, en sont
les plus illustres représentants.
Enfin, l'évolution des outils et des moyens' de connaissance a permis
une évolution du niveau culturel général.
Le livre de poche et les éditions
populaires ont mis « les trésors des connaissances accumulées depuis
des siècles» à la portée de tous, et cette bibliothèque peu onéreuse
peut-être relayée par celles de l'école, du lycée, de la commune.
Les col
lectivités organisent de plus en plus de manifestations culturelles tou
chant un très large public.
La société contemporaine des pays occidentaux offre ainsi à tous les
moyens de s'instruire.
À chacun d'en tirer profit afin de construire sa
personnalité et de l'enrichir sans cesse.
31 4.
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