Commentaire
Publié le 06/11/2012
Extrait du document
«
2.
observation de la couverture, texte et image
- cadre spatio-temporel : île exotique (titre, palmier, indigène) avec pourtant des couleurs sombres qui
peuvent s’expliquer par la présence d’un « diable » ou d’un ennemi (bateau) ; passé (bateau)
- personnages : un homme au centre du premier plan , peut-être le diable (yeux) ; une femme qui semble se
diriger vers lui
3.
lecture par le professeur du Prologue : première partie (d’une œuvre narrative) exposant des évènements antérieurs à
l’action proprement dite
4.
journal de lecture
5.
hypothèses de lecture : récit de voyage (lectures de Diego, p.
6) ; attitude face aux indigènes ; évolution et
explication de la relation entre les deux frères ; Diego le bon soldat/Felipe le diable ?
Non latinistes, pour le 6.06 : lire la 1 re
partie, Ch.
1 à 3 ; compléter le journal de lecture
Latinistes, pour le 9.06 : lire la 1 re
partie ; compléter le journal de lecture
Séance 2 : 6.06.2008 (8/24 élèves sont présents)
Lecture : 1 re
partie, Ch.
1
réaliser un document pour la classe sur les grandes découvertes
1.
rappel sur le cadre temporel (passé, 1604, grandes découvertes)
2.
lecture par le professeur p.
18-19 ; vocabulaire et sens du texte
solstice : chacune des deux époques où le Soleil atteint son plus grand éloignement de l’équateur
à foison : en grande quantité
exaltation : grande excitation de l’esprit
proue : avant d’un navire
navire amiral : ayant à son bord un amiral, le chef d’une formation
3.
relevé des noms propres de personnes, vrais ou faux : Pedro de Escobar (vrai/faux), Hernando de Torre Santo
(faux), Philippe III (vrai), Magellan (vrai) ; pourquoi cette expédition ? servir Dieu, répandre la foi catholique et
aider à agrandir la couronne ; pourquoi Magellan ? Espagne -> Pérou -> Pacifique
4.
recherche en binôme : 10 minutes par atelier, 4 ateliers (explorateurs, civilisations, cartes, anecdotes) puis mise en
commun
5.
s’il reste du temps, avance sur le travail à faire pour le 9.06
Pour le 9.06 : lire la 1 re
partie, Ch.
5 à 8 ; compléter le journal de lecture
Séance 3 : 9.06.2008
Lecture : 1 re
partie, Ch.
4 et 5
relire pour écrire en changeant de point de vue
1.
journal de lecture 1 re
partie, Ch.
1 à 3
2.
lecture par le professeur, journal de lecture Ch.
4 et 5
3.
présentation du projet : écriture collective (6 groupes de 4 personnes) de journaux d’« étranges étrangers », 3 extraits
racontés par Diego à raconter par un indigène
4.
relecture
Mehani (♂) Itia (♀) Omaata (♀)
Ch.
4
- sur la plage, ils reculent et font silence
- les hommes lèvent leurs armes, poussent un cri/chantent, tendent leurs armes, les jettent à leurs pieds et ouvrent leurs
bras
- ils vont vers les Espagnols, leur offrent des noix de coco ; troc
Ch.
4
- au premier rang
- il prend Diego dans ses bras et lui
prend son couteau
- il l’essaie sur son ongle et le regarde
de près Ch.
4 Ch.
4
Ch.
5
- ils sont contents du départ des Espagnols
Ch.
5
- dans une habitation, il s’assied à côté
de Diego et coupe de la viande
- il tente de communiquer et apprend
son nom et celui de l’île à Diego
- sur la plage, il ébouriffe les cheveux
de Diego, le prend dans ses bras et Ch.
5 Ch.
5
2.
»
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