choderlos de laclos

_Le récit d'une éducation. _____1)__Une éducation avant tout personnelle. ___- Le champ lexical de l'éducation est toujours accompagné d'une marque de la 1° personne : « règles « ____suivi de « me « (l.3), « mes principes « (l.4), « m'instruire « (l.16), « m'apprit « (l.17). ___- Elle fonctionne en autonomie : à la fois sujet et objet des verbes appartenant au champ lexical de la ____formation : « je me suis prescrites « (sujet et COI ; elle s'est fixée ses propres règles) (l.3), « je suis mon ____ouvrage « (sujet et attribut du sujet) (l.9), « m'instruire «, « m'apprit « (COD = objet de l'éducation) ___- « me causer des douleurs volontaires « (l.25-26), « je me suis travaillée « (l.27) __________________________?______________________________? _______________moralement ou physiquement________formation (en général travail ___________________________________________________du bois, du fer...) ___? elle se prend elle-même pour matériau = elle se forme, au sens premier du terme. _____2)__Les étapes de cette éducation. ___? Tout d'abord il faut « observer et réfléchir « (l.12), « curiosité « (l.16) (elle est passive) _____¦ C'est-à-dire une observation intelligente puisque sait faire la différence entre ce qui est bon à prendre ______..et à laisser. De plus ces deux qualités lui permettent de découvrir ce qu'on veut lui cacher (l.15 : elle ______..sait qu'on lui cache des choses). _____¦ C'est donc une éducation qui cherche à aller au-delà des apparences (= elle veut deviner ce qui se ______..cache derrière les apparences). _____¦ Double utilité de cette observation : _______- apprendre des connaissances (« instruire «) _______- pratiquer par imitation : « m'apprit à dissimuler « (l.17) ; en observant les autres lui dissimuler des ________choses, cela lui apprend elle-même à dissimuler à son tour (elle s'entraine) _____¦ ? 1° étape = observation, 2° étape = dissimulation par le regard / imitation ___? Puis temps de l'entrainement : savoir dissimuler grâce aux expressions de tout son visage : « régler de ____..même les divers mouvements de ma figure « (l.22-23) ? d'abord par le regard puis maintenant le ____..visage. ___? Puis mise en pratique en situation : « j'en essayai l'usage « (l.35-36) ___? Puis dissimulation à travers le discours : « j'observais mes discours ; je réglais les uns et les autres ____..« (l.38-39) ___? La connaissance acquise sur elle-même, ses réactions, lui a permis d'acquérir la connaissance des ____..autres et à interpréter leurs réactions aussi (l.44 à 48 : elle a apprit comment fonctionne les autres, les a ____..imité donc est désormais capable de connaître ce qu'ils cachent par transcription) ___? Avant dernière étape, s'instruire sur ce qu'est l'amour, la passion, le désir, mais d'abord d'un point de ____..vue théorique : « je ne désirais pas de jouir, je voulais savoir « (l.61-62), « ma tête seule fermentait ____..« (l.60-61). ___? Dernière étape : découverte pratique du plaisir : « succéda celui de le goûter « (l.75-76). ___? Une éducation très exigeante : _____¦ « avec soin « (l.27-28) montre son assiduité, le sérieux et la rigueur du travail qu'elle s'est assignée _____¦ avec gradation : « j'ai porté le zèle jusqu'à « (l.25), « avec le même soin et plus de peine « (l.27-28) _____3)__Le rejet d'une éducation traditionnelle = critique de l...