Fiche_Méthode_2_Analyse_d'un_document

« Identifier l’auteur, la source et les destinataires du document ● L'auteur : utilisez vos connaissances pour le situer (sa fonction, ses idées et son rôle).

La source est -elle officielle, objective ? ●Pour certains documents (affiches ou cartes par exemple), il est parfois difficile d'identifier l'auteur.

Il faut alors se poser la question de son commanditaire (organisa tions internationales, associations, etc.). ●Identifiez aussi son destinataire. ●Cette étape permet de comprendre les intentions de l'auteur du document, et d'en définir les limites. Sélectionner les él éments de réponse Repérez les informations qui ont rapport avec la consigne. Soulignez les passages les plus intéressants du texte.

Entourez les éléments les plus importants d’un tableau, d'un document iconographique, etc. Utilisez une couleur différente pour chaque thème. Etape 2 : M ettre en relation consigne, document(s) et connaissances .

Contextualiser le(s) document(s) ●Pour analyser correctement un document, il faut le replacer dans le contexte dans lequel il s’inscrit.

● Pour cela, recourir à ses connaissances est primordial : aucun document n’est réellement compréhensible sans connaissances sur le problème historique auquel il se réfère. ATTENTION : La date à laquelle le document est produit, la date des faits évoqués et la date de publication peuvent être toutes les trois différentes.

Il ne faut pas les confondre. Montrer l'intérêt et les limites de chaque document ● Interrogez l’apport du document.

Quel est son intérêt pour la compréhension de la question historique ou géographique ? E n quoi apporte -t-il une réponse à la problématique posée par la consigne.

● Mais la vision qu’il donne de cette situation est très rarement complète , elle peut même être partiale ou erronée : ces limites doivent alors être relevées et exposées. Interrogez -vous sur la fiabilité des informations apportées par le document, mentionnez les erreurs ou les oublis de l’auteur.

Interrogez -vous sur la portée (impact, conséquences) du document. ● Pour cela, il faut confronter les informations tirées du document avec ses connaissances. Mettre en relation les documents ● Deux documents peuvent être proposés à l’analyse .

Il s’agit alors, après les avoir étudié séparément, de montrer quel lien les unit.

Ils peuvent : - Se compléter : ils portent alors un regard semblable sur un événement, une idéologie, une notion...

L’un des documents peut aussi apporter des informations qui permettent de mieux comp rendre et étudier l’autre document. - S'opposer : ils posent deux regards différents sur une même situation historique. - Comparer deux situations historiques différentes.. »