Sujets spécifiques aux SES

« Propositions de sujets de Grand oral Parmi les thématiques qui vous intéressent, lisez attentivement les sujets suivants et surlignez tous ceux qui vous intéressent. Chapitre de SES Sujets spécifiques aux SES Sujets transversaux Quels sont les sources et les défis de la croissance ? Les vaccins contre la covid 19 doivent-ils devenir des biens communs ? / Faut-il lever les brevets sur les vaccins de la covid 19 ? Avec HGGSP : Les innovations peuvent-elles sauver la planète ? Avec les sciences : Le climatoscepticisme aux États-Unis Le progrès technique et le mouvement des luddites Faut-il renoncer à la croissance pour sauver Pourquoi la France la planète ? La décroissance n’est-elle pas capable de produire des Les innovations peuvent-elles sauver la planète ? vaccins ? Etude de cas sur une innovation verte Faut-il renoncer à la croissance pour sauver la planète ? La décroissance La croissance verte est-elle un mythe ? Les inégalités favorisent-elles les innovations ? Après la crise du coronavirus, comment retrouver de la croissance économique ? Après la crise du coronavirus, faut-il faire du retour de la croissance l’objectif central des politiques ? Faut-il travailler plus Les innovations technologiques en matière de santé : nouveau secteur stratégique ? pour vivre mieux ? Les Français travaillent-ils assez ? Comment favoriser la croissance tout en réduisant les inégalités économiques ? Les robots vont-ils remplacer les humains dans la production économique ? / La robotisation menace-telle l’emploi industriel ? Quelle action publique pour l’environnemen t? Face à l’urgence climatique, faut-il boycotter l’avion ? Avec HGGSP : tous les sujets Faut-il arrêter de manger de la viande pour sauver la planète ? Notre modèle de production est-il responsable de la multiplication des pandémies ? Pour protéger l’environnement : actions locales ou décisions globales ? Quels sont les répertoires d’action les plus efficaces pour protéger l’environnement ? Comment expliquer l’échec des accords internationaux pour préserver l’environnement ? Estce une fatalité ? Le lycée est-il un échelon pertinent pour l’action environnementale ? Faut-il et comment évaluer le coût de la pollution Avec les sciences : Faut-il arrêter de manger de la viande pour sauver la planète ? environnementale ? Les pays les moins développés doivent-ils fournir les mêmes efforts que les pays développés dans la lutte contre le réchauffement climatique ? Faut-il reconnaître le crime d’écocide pour mieux protéger l’environnement ? (Lien avec DGEMC) L’Etat en procès pour inaction climatique (Lien avec DGEMC) La convention citoyenne pour le climat L’écologie est-elle une politique contre les pauvres ? Quelles politiques économiques pour sauver la planète ? La décroissance estelle la solution pour sauver la planète ? Les pays riches doivent-ils aider les pays pauvres à réaliser leur transition écologique ? Quelle coopération internationale pour préserver l’environnement ? La taxe carbone européenne est-elle une bonne solution pour préserver l’environnement et soutenir l’économie européenne ? Comment est structurée la société française ? Les classes sociales La jeunesse, une génération sacrifiée ? Les travailleurs précaires : nouvelle classe sociale ? Classer selon des critères ethnoraciaux : le débat autour des statistiques ethniques La stratification spatiale et son évolution à Paris Le phénomène de gentrification dans un quartier parisien L’éducation des filles dans la grande bourgeoisie L’éducation des filles de la classe ouvrière Avec HLP : Les classes sociales dans une œuvre littéraire Avec les sciences : Le phénomène de gentrification dans un quartier parisien Enquête sur un groupe professionnel qui vous intéresse : -les métiers du soin (infirmiers, aidessoignantes, sagesfemmes, assistantes maternelles, etc.): comment mieux les valoriser ? servent L’histoire des banlieues rouges La stratification spatiale et son évolution à Paris Le mouvement des Gilets jaunes, un retour de la lutte des classes ? -À quoi cadres ? Avec l’HGGSP : les -devenir autoentrepreneur, un idéal professionnel ? Demain, tou-te-s autoentrepreneurs ? -professeurs, un métier d’avenir ? Fautil mieux rémunérer les enseignants ? Comment expliquer les écarts d’espérance de vie selon les classes sociales ? Comment expliquer le lien entre pauvreté et exposition à la covid 19 ? Femmes et sciences : quelle contribution, quels obstacles ? Des classes moyennes à la dérive ? La grande bourgeoisie : une classe pour soi ? Y-a-til un séparatisme des riches ? Lorsque l’on étudie les inégalités, faut-il privilégier l’analyse en termes de classes sociales ou de « races » ? Races et genre (à reformuler) Y-a-t-il un séparatisme des musulmans en France ? Y a-t-il des ghettos en France ? Le racisme systémique existe-t-il ? Comment favoriser l’égalité femme/homme dans la société française ? Grandir et vivre dans le 93, un handicap dans la vie ? (le lieu de résidence est-il un critère pertinent de stratification sociale ?) Les rappeurs/footballeurs sont-ils devenus des bourgeois (débat sur la stratification Marx et Weber) ? Quels sont les fondements du commerce international et de La spécialisation de la Côte d’Ivoire lui estelle favorable ? Le débat sur les Avec HGGSP : La Chine dans la mondialisation : vers une nouvelle hégémonie ? l’internationalis ation de la production ? avantages et les limites du libre échange à travers le CETA.

Faut-il ratifier le CETA ? (traité de libreéchange UE-Canada) Faut-il accepter le TAFTA ? (traité de libre-échange UEEtats-Unis) Quel bilan de la politique protectionniste de Donald Trump ? L’économie française est-elle compétitive ? Comment expliquer les performances de l’Allemagne à l’exportation ? Qui sont les gagnants et les perdants de la mondialisation (en France) ? Vers un protectionnisme écologique ? Le protectionnisme est-il nécessaire pour préserver l’environnement ? Le protectionnisme, solution pour soutenir l’agriculture et les agriculteurs français ? Les FMN détruisentelles la planète ? La France doit/peut elle relocaliser la production de ses médicaments et de son matériel médical ? Faut-il relocaliser la production en France ? Faut-il réindustrialiser Les FMN détruisent-elles la planète ? Vers un protectionnisme écologique ? Le protectionnisme est-il nécessaire pour préserver l’environnement ? Avec les sciences : La mondialisation est-elle responsable de la crise du coronavirus ? la France ? Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? La ségrégation scolaire dans le bassin de Cergy L’école à distance et les inégalités scolaires Les enfants d’immigrés réussissent-ils mieux à l’école ? Les paradoxes de la réussite scolaire des filles Comprendre le décrochage scolaire/Comment lutter contre le décrochage scolaire ? Les limites de la carte scolaire pour favoriser la mixité sociale à l’école Comment favoriser la mixité scolaire ? Les enfants de milieux populaires dans les grandes écoles Faut-il supprimer les grandes écoles ? Cours particuliers, écoles privées : l’école est-elle devenue un marché ?Faut-il interdire les écoles privées ? Les pédagogies alternatives parviennent-elles à lutter contre les inégalités ? Un sujet autour d’Enfances de classes Avec l’HGGSP : Ségrégation résidentielle et ségrégation scolaire à Paris La mise en concurrence internationale des universités : le système de Shangaï L’école dans les pays en développement (ex : Madagascar) La place des femmes dans le système éducatif Avec HLP : L’école peut-elle être méritocratique ? Avec LLCE : Le modèle éducatif finlandais Avec NSI : Les usages du numérique à l’école Avec les sciences : L’apport des sciences cognitives dans les apprentissages en question Les sciences « dures », un domaine masculin ? Avec les maths : Comment réconcilier les filles avec les mathématiques ? Faut-il changer l’école ? Quelle école pour quelle société ? Comment rendre l’école réellement égalitaire ? Peut-on réussir socialement sans faire d’études ? Faut-il rendre obligatoire l’école jusqu’à 18 ans.... »