Rudyard Kipling : Le Livre de la jungle
Publié le 02/01/2020
Extrait du document
Objectifs :
• Lever les possibles difficultés lexicales ;
• Vérifier la compréhension générale des nouvelles ;
• Découvrir les caractéristiques du récit d’aventures.
1. À vos dictionnaires !
Cette première série de questions s’attache à soulever les difficultés lexicales qui pourraient entraver la bonne compréhension du récit de Kipling. Il peut s’agir soit de termes se référant à la culture indienne, souvent méconnue des élèves, soit d’usages qui révèlent toute la richesse de la langue de Kipling, poétique et drôle à la fois.
a. Les collines de Seeonee se situent en Inde, dans l’État du Madhya Pradesh, au centre du pays.
b. Le mot khan signifie « souverain », « celui qui commande », «seigneur». Le nom donné au tigre suggère donc un personnage tout-puissant qui règne en maître sur la jungle. On peut remarquer que Tabaqui est d’ailleurs présenté comme son serviteur. La jungle mime ici le fonctionnement de la société des hommes, et donc ses travers.
c. Le nom commun «maxime» signifie «précepte, principe de conduite, règle morale » (CNRTL). Par extension, il désigne aussi toute phrase ou proposition qui énonce ce précepte, cette règle morale. Baloo a donc les caractéristiques du sage professeur qui délivre son savoir.
d. Une caste est, chez certains peuples et notamment en Inde (où les castes sont aujourd’hui officiellement interdites), une «division héréditaire de la société en principe rigoureusement fermée dans son organisation, ses usages, ses droits propres et dont la distinction hiérarchique est généralement déterminée par le genre d’activité» (CNRTL). Dans le texte de Kipling, Mowgli ne comprend pas cette hiérarchisation et c’est pour cela que les villageois sont choqués quand il vient en aide à un
Objectifs de la séquence : ,
• Découvrir une œuvre majeure de la littérature étrangère ;,
• S’évader par la lecture et découvrir un univers nouveau; •Comprendre et analyser les caractéristiques du récit
d’aventures : ses héros, sa dynamique et ses fonctions ;
• S’interroger sur les mécanismes de l'adaptation.
Une sélection de textes autour de Mowgli. L’édition Librio a fait le choix de sélectionner parmi les sept nouvelles du premier Livre de la jungle les trois premières histoires, Les Frères de Mowgli, La Chasse deKaa et «Au tigre, au tigre!», sans oublier les chansons. La cohérence du point de vue des thèmes et le fil narratif formé par cet ensemble justifient pleinement cette sélection. C’est donc autour de la figure de Mowgli et de ses aventures que se focalise la présente édition. Toutefois, il nous semble important de préciser aux élèves que ces histoires prennent place dans un ensemble plus vaste où apparaissent de nombreux autres personnages. Le premier volume du Livre de la jungle met en scène quatre autres nouvelles où l’on suit avec enthousiasme les péripéties d’un phoque blanc, de la mangouste Rikki-Tikki-Tavi ou encore des animaux au service de la reine Victoria. On pourrait aussi mentionner le Second Livre de la jungle où l’on retrouve Mowgli dans cinq des huit nouvelles qui composent ce second volume. Libre alors aux élèves les plus curieux de prolonger l’aventure littéraire à travers la découverte de ces autres récits.
L’univers de Rudyard Kipling. Premier auteur anglais à recevoir le prix Nobel de littérature en 1907, Rudyard Kipling est tout entier pétri d’une culture à la croisée entre Angleterre et Inde. Dans le dossier, la fiche 2 intitulée «À la découverte de Kipling, et de l’Inde» est une activité de recherche documentaire invitant les élèves à découvrir les liens personnels qui unissent Kipling à ces deux , pays, la carte d’identité de l’Inde et plus spécifiquement le contexte historique de l’Empire colonial britannique. Autant de données indispensables pour comprendre pleinement les inspirations à l’origine du Livre de la jungle. C’est en effet au cœur d’un décor à la fois réel et fantasmé, les collines de Seeonee, que l’auteur
«
Objectifs de la séquence :
.
• Découvrir une œuvre majeure de la littérature étrangère; ,
•
S'évader par la lecture et découvrir un univers nouveau;
• Comprendre et analyser les caractéristiques du récit
d'aventures : ses héros, sa dynamique
et ses fonctions;
• S'interroger sur les mécanismes de l'adaptation._
Une sélection de textes autour de Mowgli.
L'édition Librio a
fait
le choix de sélectionner parmi les sept nouvelles du premier
Liure de la jungle les trois premières histoires, Les Frères de Mowgli,
La Chasse de Kaa et «Au tigre, au tigre!», sans oublier les chànsons.
La cohérence du point de vue des thèmes et le fil narratif formé
par cet ensemble justifient pleinement cette sélection.
C'est
donc autour de la figure de Mowgli et de ses aventures que se
focalise la présente_ édition.
Toutefois,
n nous semble important
de préciser aux élèves que ces histoires prennent place dans
un ensemble plus vaste où apparaissent de nombreux autres
personnages.
Le premier volume du Liure de la jungle met en
scène quatre autres nouvelles où l'on suit avec enthousiasme
les péripéties
d'un phoque blanc, de la mangouste Rikki-Tikki
Tavi ou encore des
animaux· au service de la reine Victoria.
On
pourrait -aussi mentionner le Second Liure de la jungle où l'on
retrouve
Mowgli dans cinq des huit nouvelles qui composent
ce second volume.
Libre alors aux élèves les plus curieux de
prolonger l'aventure littéraire
à travers la découverte de ces
autres récits.
L'univers de Rudyard Kipling.
Premier auteur anglais
à recevoir le prix Nobel de littérature en 1907, Rlidyard
Kipling est
tout entier pétri d'une culture à la croisée entre
Angleterre
et Inde.
Dans le dossier, la fiche 2 intitulée
«À la découverte de Kipling et de l'Iride » est une activité
de recherche documentaire invitant les élèves à découvrir
les liens personnels qui unissent Kipling à ces deux.pays, la
carte d'identité de l'Inde
et plus spécifiquement le contexte
historique de l'Empire colonial britannique.
Autant de données
indispensables
pour comprendre pleinement les inspirations à
l'origine
du Liure de la jungle.
C'est en effet au cœur d'un décor
à la fois réel et fantasmé, les collines de Seeonee; que l'auteur
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