Les Libres Enfants de Summerhill de Neill (Alexandre Sutherland)

« doutes sur la qualité de l'enseignement.

note que les enfants sont pleins de vie et d'entrain, que J'Initiative, la responsabilité et l'Intégrité sont des qualités très déve­ loppées à Summerhill.

Même la liberté sexuelle, en prin­ cipe admise, n'a pas donné lieu à des catastrophes .

5 Tirant des leçons plus générales de son expérience, A .

S.

Neill s'élève contre la pédagogie officielle, qu'il appelle celle de l'enfant prisonnier .

L'autonomie devrait commencer dès le premier âge ; bébé mangeant quand il a faim, devenant propre quand il en ressent le besoin.

Cependant, l'autonomie n'Implique pas l'anarchie.

JI appar­ tient à l'adulte de trouver le compromis intelligent et de l'expliquer à J'enfant.

Car le r61e de l'adulte reste essentiel.

Neill estime que le bonheur d'un enfant dépend du degré d'amour et d'approbation qu'il reçoit.

Pour l'enfant, la désapprobation, c'est de la haine.

Or, la haine est avec la crainte, crainte des adultes, crainte de la punition, crainte de Dieu, la plus grande cause de perturbations de la personnalité.

6 Comment peut-on donner Je bonheur ? demande A.

S.

Neill, Aboll ...

z l'autorité, répond-il.

Permettez à l'enfant d'être lui-même .

Ne le contraignez pas à faire quoi que ce soit.

Malheureusement, estime l'auteur, la plupart des parents sont incapables d'élever leurs enfants dans l' autonomie et la liberté.

Le grand problème de l'édu­ cation, c'est de changer la conscience parentale.. »