JOHANN GOTTLIEB FICHTE : DISCOURS DE LA NATION ALLEMANDE (Résumé & Analyse)
Publié le 17/01/2022
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«
'-----11 1 L'éducation ne doit pa.s reposer sur la contrainte
-
•U·U•
Contraintes et punitions ne permettent pas d'enseigner
des
valeurs telles que la liberté et le respect.
L'éducation
doit permettre à l'élève de développer ses propres
facultés naturelles de manière positive.
Le châtÎlnent Cette dernière, à son tour , cateur doit veiller à
n'a jamais eu multipliera les brimades , conserver la bonté ori-
de valeur transformant le rapport ginelle des mouvements
pédagogique maître-élève en un rap- de la nature.
Nietzsche , dans la port de forces.
Généalogie de la mo- L'éducateur
La nature est avant tout rale , écrit: «Le châtiment de l'holllllle n'est un tuteur endurcit et refroidit; il pas mauvaise concentre; il aiguise le
En horticulture, un tu-
sentiment d'être étran-
Rousseau, dans l'Émil.e , teur est ce qui sou-
ger.» Plus un élève est constate qu e «les tient la croissance d'une
contraint, plus
il est puni , hommes
deviennent mé-
plante.
Il en va de même
plus il a l'impression d'être chants».
«C 'est à cher- du rôle de l'éducateur.
Il
victime d'une injustice,
cher comment
il faudrait n'a pas pour tâche d'al-
et
plus il aura tendance s 'y prendre pour les 1er contre la nature de
à se révolter contre empêcher de devenir tels>> , l'élève.
Il doit simple-
l'autorité pégadogique.
qu 'il a écrit ce livre.
Ses ment lui permettre de
..
'.des ....
qui treltl8nt principes d'édu cation se développer harmo-
90W8llt leurs enfants avec reposent sur le respect nieusement et de se
empire: Ill ne leur rendent des penchants naturels perfectionner, car , dit
Jemell ,lu9tlce.• de l'enfant , de l'adoles- Rousseau, «tout est bien
Nlcoles Malebranche , cent.
Ce respect n'est pas
sortant des mains de l'au- »aJté de morale un laisser-aller .
L' édu- teur des choses » (Émile).
La contrainte n'est pas une bonne méthode éducative.
L'éducateur doit diriger sans brimer.
C'est ainsi qu'il obtiendra les meilleurs résultats .
-.
»
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