Devoir de Philosophie

ILLUMINATIONS - Analyse de l'oeuvre - Rimbaud

Publié le 21/09/2018

Extrait du document

rimbaud

« À une Raison »

 

RÉSUMÉ

 

À la Raison unique, le poète substitue une Raison indéfinie et mystérieuse à laquelle il confie ses vœux essentiels: la nouvelle harmonie, les nouveaux hommes, le nouvel amour.

 

REPÈRES POUR LA LECTURE

 

• Les mots d’ordre des Illuminations.

 

• Un ennemi: le temps.

 

• Une nouvelle Raison?

 

« Matinée d’ivresse »

 

RÉSUMÉ

 

Ces vœux, et la promesse qui les accompagne, atteignent à une intensité très forte lors d’une matinée d’ivresse qui est aussi la veille d’un temps nouveau.

 

REPÈRES POUR LA LECTURE

 

• Le thème des paradis artificiels.

 

• Poésie et cruauté (à comparer avec « Conte >>).

 

• Un climat de ferveur.

 

« Phrases »

 

RÉSUMÉ

 

“ Quand le monde sera réduit » : l’illusion ou l’atrocité du couple. « Quand nous sommes très forts » : les prétendus représentants de qualités éminentes ne sont en fait que des pantins, comme l’Amour lui-même.

 

« - Ma camarade » : réduction de la partenaire à une créature servile.

 

REPÈRES POUR LA LECTURE

 

• Une poétique du fragment.

 

• La reprise ironique de motifs et de mots verlainiens.

 

• Le faux et le vrai amour.

« Après le Déluge »

 

RÉSUMÉ

 

Le Déluge a eu lieu, mais tout recommence comme avant. Il faut donc lancer un nouvel appel aux Déluges.

 

REPÈRES POUR LA LECTURE

 

• Une reprise originale de la Genèse du monde.

 

• L’impatience de Rimbaud: création et destruction.

 

• Le thème du secret.

 

« Enfance »

 

RÉSUMÉ

 

I. Défilé de figures féminines, qui ne sont peut-être que des idoles, comme l’enfance elle-même.

 

II. Présences absentes, lieux vides, campagne sans vie, environnement fabuleux: qu'est-ce qu'un enfant-poète peut attendre de tout cela?

 

III. La succession des« il y a » n'aboutit qu'à la mise à l'écart d’un enfant-mendiant.

 

IV. Il n'est qu'un enfant abandonné, même s'il a rêvé de visages plus nobles.

 

V. Enseveli sous terre, il semble n'avoir guère de lumière à attendre.

 

REPÈRES POUR LA LECTURE

 

• Le principe de la « suite » ou de la série.

 

• Poésie et démythification de l’enfance.

 

• Éléments de lyrisme: le sentiment de solitude et d'abandon.

 

«Conte»

 

RÉSUMÉ

 

A un prince qui ne savait que détruire, en vain, apparaît un soir un Génie oriental qui est comme son double et meurt avec lui.

« Vagabonds »

 

RÉSUMÉ

 

L’errance de deux « frères >> qui ressemble à ce qu’ont vécu Verlaine et Rimbaud: une relation plutôt atroce et l’impossibilité de rendre l’autre à l’état de « fils du soleil », retrouvant la lumière dans son éclat et sa pureté.

 

REPÈRES POUR LA LECTURE

 

• Les griefs.

 

• Les espérances.

 

• Une « tranche de vie » ?

 

«Villes » (L’acropole officielle...)

 

RÉSUMÉ

 

Une cité énorme, compacte, avec de fausses ouvertures, et pourtant une échappée finale vers la campagne.

 

REPÈRES POUR LA LECTURE

 

• Une architecture complexe.

 

• Enfermement et évasion.

 

« Veillées »

 

RÉSUMÉ

 

I. Rêve fragile d’un compagnon ou d’une compagne aimés.

 

II. Une architecture à la géométrie complexe qu’il s’agit de peupler.

 

III. Une rêverie d’intérieur, où naissent des visions de mer, de taillis plein d’oiseaux, d'aurore.

 

REPÈRES POUR LA LECTURE

• Une poétique de la rêverie.

 

• La recherche de l’autre.

rimbaud

« REPÈRES POUR LA LECTURE • L'Orient des Mille et une nuits .

• La structure du double .

• Amour et cruauté.

«Parade)) RÈSUMÈ Accumulation, plus que défilé, de figur es grotesques, inquiétantes, terrifiantes.

Le montreur se vante d'avoir seul la clef du spectacle.

REPÈRES POUR LA LECTURE • Un théâtre peu banal.

• L'eff ervescence poétique .

• L'org ueil du " montreur "· « Antique )) RÈSUMÈ Le poète invoque et salue une créature hermaphr odite.

AEP�AES POUR LA LECTURE • La description d'une œuvre d'art ima ginair e .

• Une créature complète pour le " nouvel amour "· • Le sens du mystère.

« Being Beauteous )) RÈSUMÈ Création artificielle d'un " Être de Beauté " d'un type nouveau.

« 0 la face cendrée[.

.

.]! ": cet être fragile ne fait que se briser.

REPÈRES POUR LA LECTURE • Ces deux textes n'en forment-ils qu'un seul, et doivent-ils être lus à la suite ? • Le thème de la créature artificielle .

• As cension et chu te.

RËSU MËS ET REP tRES POUR LA LECTURE tt. »

↓↓↓ APERÇU DU DOCUMENT ↓↓↓

Liens utiles