Programme de SES 2nde RESUME

« SES PROGRAMME 2NDE RESUME : Thème 1 : La démarche des sciences économiques et sociales Introduction : Le Thème 1 vise à introduire les élèves à la démarche des sciences économiques et sociales (SES).

Cette démarche repose sur l'étude des besoins, des biens, des ressources, et des choix, tout en tenant compte des contraintes et des coûts d'opportunité.

Comprendre la démarche des SES permet d'appréhender les mécanismes qui régissent les comportements individuels et collectifs au sein d'une société. I.

Les besoins et les biens : 1.

Définition des besoins :  Les besoins sont des sensations de manque ressenties par les individus.

Ils peuvent être classés en besoins primaires (nourriture, logement, santé) et besoins secondaires (loisirs, culture, voyages). 2.

Les différentes catégories de biens :  Les biens sont des moyens qui satisfont les besoins.

On distingue les biens matériels (voitures, vêtements) des biens immatériels (services, éducation). II.

Les ressources et les contraintes : 1.

Définition des ressources :  Les ressources sont les moyens disponibles pour satisfaire les besoins.

Elles peuvent être naturelles (terre, eau), humaines (travail, compétences), ou financières. 2.

Les contraintes :  Les individus font face à des contraintes, comme le temps, l'argent, ou les compétences.

Les choix doivent être faits en tenant compte de ces contraintes. III.

Les choix et les coûts d'opportunité : 1.

La notion de choix :  Choisir implique de renoncer à une option au profit d'une autre.

Les individus et les sociétés doivent faire des choix en raison de la rareté des ressources. 2.

Les coûts d'opportunité :  Le coût d'opportunité d'un choix est la valeur de la meilleure alternative à laquelle on renonce.

Comprendre les coûts d'opportunité est essentiel pour évaluer pleinement les conséquences de chaque choix. Exemples concrets : 1.

Exemple des choix individuels :  Une personne peut choisir entre aller au cinéma ou économiser de l'argent.

Le coût d'opportunité de choisir le cinéma serait la satisfaction perdue de l'argent économisé. 2.

Exemple des choix sociaux :  Une société doit décider d'allouer ses ressources limitées entre l'éducation et la santé.

Le coût d'opportunité serait les avantages perdus en termes de santé si l'argent était dépensé dans l'éducation. Conclusion : Le Thème 1 nous enseigne que les sciences économiques et sociales cherchent à comprendre les comportements humains dans le contexte des besoins, des ressources, des choix et des contraintes.

La prise de décision éclairée, basée sur une compréhension approfondie de ces concepts, est cruciale pour les individus et les sociétés. Thème 2 : Les grandes questions économiques et sociales Introduction : Le Thème 2 se penche sur les grandes questions qui influent sur les sociétés contemporaines du point de vue économique et social.

Il explore des concepts tels que la croissance, le développement, la mondialisation, les inégalités, et le chômage. I.

La croissance et le développement : 1.

La croissance économique :  La croissance économique se mesure par l'augmentation de la production de biens et de services dans une économie donnée.

Elle est généralement exprimée en termes de produit intérieur brut (PIB). 2.

Le développement :  Le développement ne se limite pas à la croissance économique.

Il englobe l'amélioration du bien-être des individus, y compris des aspects tels que l'éducation, la santé, et l'accès à des ressources de base. II.

La mondialisation : 1.

Définition de la mondialisation :  La mondialisation désigne l'interconnexion croissante des économies, des cultures et des sociétés à l'échelle mondiale.

Elle est souvent associée à l'augmentation des échanges internationaux et à l'accès aux marchés mondiaux. 2.

Les avantages et les inconvénients de la mondialisation :  La mondialisation peut stimuler la croissance économique, mais elle peut également entraîner des inégalités et des défis sociaux.

Les avantages et les inconvénients sont souvent liés à la manière dont les pays et les individus s'adaptent à ce phénomène. III.

Les inégalités : 1.

Les inégalités économiques :  Les inégalités économiques se manifestent par des disparités de revenus et de richesses au sein d'une société.

Elles peuvent être analysées en termes de classes sociales, de genre, et d'accès aux opportunités. 2.

Les inégalités sociales :  Les inégalités sociales englobent des aspects tels que l'éducation, la santé, et l'accès à la participation politique.

Elles peuvent influencer la cohésion sociale et le fonctionnement d'une société. IV.

Le chômage : 1.

Les causes du chômage :  Le chômage peut être causé par divers facteurs, tels que les fluctuations économiques, les changements technologiques, et les politiques gouvernementales.

Il peut avoir des conséquences graves sur les individus et la société. 2.

Les politiques pour lutter contre le chômage :  Les gouvernements mettent en œuvre diverses politiques, telles que la formation professionnelle, les incitations à l'embauche, et les politiques économiques, pour atténuer les effets du chômage. Exemples concrets : 1.

Exemple de croissance économique :  La Chine a connu une croissance économique rapide au cours des dernières décennies, stimulée par l'industrialisation et les exportations. 2.

Exemple de mondialisation :  Les grandes entreprises technologiques opèrent à l'échelle mondiale, vendant des produits et des services dans plusieurs pays. 3.

Exemple d'inégalités économiques :  Aux États-Unis, les inégalités de revenus ont augmenté, avec une concentration croissante de richesse chez les plus fortunés. 4.

Exemple de chômage :  La crise économique de 2008 a entraîné une augmentation du chômage dans de nombreux pays, mettant en lumière la vulnérabilité des marchés du travail. Conclusion : Le Thème 2 nous invite à réfléchir aux enjeux majeurs qui façonnent nos sociétés, en particulier en ce qui concerne la croissance, le développement, la mondialisation, les inégalités, et le chômage. Thème 3 : Les processus de socialisation et la construction des identités sociales Introduction : Le Thème 3 se penche sur les processus de socialisation, c'est-àdire comment les individus sont intégrés dans la société et comment ils développent leur identité sociale.

Les notions clés incluent la socialisation, les groupes sociaux, les normes, les valeurs, et les rôles. I.

La socialisation : 1.

Définition de la socialisation :  La socialisation est le processus par lequel les individus apprennent et intériorisent les normes, les valeurs, les comportements et les compétences nécessaires pour fonctionner dans une société donnée. 2.

Agents de socialisation :  Les agents de socialisation incluent la famille, l'école, les pairs, les médias, et d'autres institutions qui influencent la formation de l'identité sociale. II.

Les groupes sociaux : 1.

Définition des groupes sociaux :  Les groupes sociaux sont des ensembles d'individus qui partagent des caractéristiques communes, tels que l'âge, le genre, la classe sociale, ou les intérêts. 2.

Influence des groupes sociaux :  Les groupes sociaux influent sur la socialisation en fournissant des modèles de comportement, en établissant des normes, et en contribuant à la construction de l'identité individuelle. III.

Normes, valeurs et rôles : 1.

Normes :  Les normes sont des règles et des attentes qui guident le comportement des individus dans une société.

Elles définissent ce qui est considéré comme acceptable ou inacceptable. 2.

Valeurs :  Les valeurs sont des principes ou des croyances considérés comme importants par une société.

Elles influent sur les choix individuels et collectifs. 3.

Rôles :  Les rôles sont les comportements attendus d'un individu occupant une position particulière dans la société.

Les rôles sont souvent déterminés par le sexe, l'âge, ou la profession. Exemples concrets : 1.

Exemple d'agent de socialisation :  L'école agit comme un agent de socialisation en enseignant non seulement des connaissances académiques, mais aussi des normes sociales et des valeurs. 2.

Exemple d'influence des groupes sociaux :  Un adolescent peut être fortement influencé par le comportement de ses pairs, adoptant des normes vestimentaires ou des intérêts similaires. 3.

Exemple de norme sociale :  La politesse est une norme sociale qui guide le comportement interpersonnel en définissant ce qui est considéré comme respectueux. 4.

Exemple de valeur :  La valorisation de l'égalité des chances est une valeur qui peut influencer les politiques gouvernementales et les attitudes sociales. 5.

Exemple de rôle :  Le rôle de parent comporte des attentes spécifiques en termes de soins, d'éducation, et de guidance pour les enfants. Conclusion : Le Thème 3 met en lumière l'importance des processus de socialisation dans la construction des identités sociales.

Comprendre ces processus permet d'explorer la manière dont les individus s'intègrent dans la société et comment ils contribuent à la dynamique sociale. Thème 4 : Les organisations et les comportements politiques Introduction : Le Thème 4 explore les organisations sociales et les comportements politiques au sein d'une société.

Il examine des concepts tels que le pouvoir, l'autorité, l'État, les institutions, et la citoyenneté. I.

La notion de pouvoir : 1.

Définition du pouvoir :  Le pouvoir représente la capacité d'un individu ou d'un groupe à influencer, contrôler, ou diriger les actions d'autres individus ou groupes. 2.

Sources de pouvoir :  Les sources de pouvoir peuvent inclure la richesse, la connaissance, la force physique, la position sociale, et l'accès aux ressources. II.

L'autorité et l'État : 1.

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