Cours SES: Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?

« 1 Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ? 2021-22 Socialisation : Processus d’intériorisation des normes* et valeurs*au sein d’un groupe ou d’une société. *ou façons d’agir, d’être et penser Socialisation secondaire et primaire La socialisation primaire se déroule pendant l’enfance et l’adolescence, la socialisation secondaire s’opère à l’âge adulte. Socialisation socialement située : Les modalités (ce qui est intériorisé et comment) de la socialisation varient en fonction du contexte sociologique de la personne (son origine sociale, son sexe, son pays, sa configuration familiale). I Une socialisation socialement située 1) Le processus de socialisation est socialement situé (façons d’agir, penser, anticiper l’avenir) Synthèse 1 Le processus de socialisation est socialement situé (façons d’agir, penser, d’anticiper l’avenir)  La socialisation est un processus qui a pour but de « former et transformer » les individus en leur faisant intérioriser un ensemble de normes ou de valeurs qui vont être à l’origine de manières d’agir, d’être et de penser adaptées à la vie en société.

Ce processus s’effectue de diverses manières 2/116 par inculcation (on transmet des normes de façon explicite et contraignante, ex : manière de manger), par des pratiques directes (en pratiquant une activité on incorpore des façons de faire ou de penser) et par imprégnation en vivant au quotidien avec les membres de sa famille (comme dans la bourgeoisie où l’on incite en permanence à se contrôler et à éviter les excès, les enfants vont alors intérioriser cette façon d’être).  La socialisation est un processus socialement situé car son contenu et ses modalités vont varier suivant le contexte social où elle se déroule.

Le milieu d’origine par exemple va marquer la socialisation, dans la bourgeoise, on insiste plus sur certaines dispositions comme le contrôle de soi (les trois piliers, DOC1) et les enfants sont incités au quotidien à respecter une certaine retenue et à surveiller leur attitude face à des adultes.  Cette socialisation est renforcée par la pratique des rallyes dont le but est de ne regrouper que des enfants ou adolescents ayant des valeurs et normes communes afin de renforcer la cohésion du groupe.

Les aspirations et le devenir des jeunes ainsi socialisés montrent que leurs trajectoires scolaires et sociales sont celles de leur milieu d’origine. Le fait de socialiser différemment les filles et les garçons (« socialisation genrée » DOC2) montre aussi qu’il s’agit d’un processus socialement situé.

Selon qu’on soit une fille ou un garçon, on ne recevra pas les mêmes sollicitations et on ne pratiquera pas les mêmes activités, les filles sont plus encouragées à cultiver des activités d’intérieur (lecture, écoute musicale) que les garçons.

Les façons d’agir et de penser vont donc diverger assez tôt, ce qui explique pourquoi les filles privilégient certains sports et sont beaucoup moins nombreuses à pratiquer le sport en compétition (l’idée de pratiquer un sport pour « gagner » est moins répandue chez les filles que chez les garçons. 2) Et peut-être modifié par la diversité des configurations familiales Synthèse 2.

La diversité des configurations familiales modifie les conditions de la socialisation des enfants et des adolescents.  La place de l’enfant au sein de la famille peut tout d’abord influencer ses aspirations et ses choix comme le montre l’exemple des filles footballeuses issues de fratries 2/118 avec des frères et des sœurs plus âgés, ce qui leur a permis d’avoir accès à une activité plutôt réservée aux garçons.

La répartition des rôles au sein du couple peut aussi modifier la socialisation des filles en les poussant à choisir un contre modèle opposé au statut « dégradant » de mère au foyer.  Le type de famille peut aussi modifier les conditions de la socialisation.

On observe que la montée des divorces et du nombre de familles monoparentales peut avoir un impact sur la réussite scolaire des enfants, notamment en raison de dissensions au sein du couple sur les injonctions éducatives ou à cause d’un suivi moins strict des enfants du fait de l’absence d’un des parents.

On sait aussi que le fait de faire partie d’une famille nombreuse peut avoir un effet (négatif) sur les résultats scolaires 4/119 (+ activité 3/119 méthode utiliser et lire un tableau de données statistiques) toutes choses étant égales par ailleurs. II Un processus de socialisation diversifié et parfois surprenant 1) La socialisation secondaire (professionnelle, conjugale, politique) succède à la socialisation primaire (et peut parfois la modifier) Synthèse 3 La socialisation secondaire (professionnelle, conjugale, politique) succède à la socialisation primaire La socialisation primaire commence dès l’enfance et fait place à la socialisation secondaire à partir de l’âge adulte.

La socialisation secondaire peut prolonger ou modifier la socialisation primaire et on peut l’observer notamment dans l’univers professionnel, conjugal et politique. 2   La socialisation professionnelle est une forme de socialisation secondaire qui pousse l’individu à intérioriser des façons d’être et d’agir nouvelles dans le cadre de l’exercice d’une profession.

La socialisation des pompiers DOC3 montre que la socialisation professionnelle s’intériorise en partie par la pratique, c’est une forme d’incorporation, et par des rappels à l’ordre parfois brutaux qui vont permettre d’acquérir des savoir-faire mais aussi des manière d’être comme par exemple, la neutralité et la discrétion vis à vis des personnes secourues.

De nouvelles façons de penser et d’être peuvent ainsi apparaître comme le montre le cas d’Hélène qui découvre la douceur en apprenant à bien répondre aux malades.

Le travail a ainsi transformé la personnalité de cette jeune fille en lui faisant découvrir des qualités (la douceur) qu’elle ignorait. Au sein.... »