Facheuse Éducation Qu'une Éducation Purement Livresque

Ces questions décrivent les objectifs du cours. Elles devront être préparées pour l’examen. Elles constituent à ce titre un guide pour les séances magistrales ou les travaux dirigées. Les étudiants seront responsable d’effectuer une recherche documentaire pour y apporter leurs réponses. INTRODUCTION 1. Quel est le sens étymologique du mot « économie « ? 2. Comment définir une technique ? Quelle distinction établir entre une technique et une technologie ? 3. Quels critères de distinction faites-vous entre une définition compréhensive d’une définition extensive ? Pourquoi à votre avis une approche théorique d’un domaine d’étude scientifique doit-elle faire appel à ces deux approches pour élaborer la connaissance des objets étudiés sur les plans empirique et théorique ? Pourquoi les appréhensions théoriques peuvent-elle se suffire de définition compréhensives et les approches empiriques doivent-elles se résoudre à admettre des définitions extensives ? 4. Un bien économique est-il un bien rare ? On invoque fréquemment la notion de rareté pour distinguer les biens économiques des autres. Ne pensez-vous pas qu’il faille mobiliser au moins trois concepts pour apporter une définition correcte à la notion de bien économique : le concept de personne, le concept de propriété et le concept de transaction ? Répondre en tenant compte de l’existence d’une définition au sens large qui intègre quatre catégories de biens : les biens au sens strict, les services, les créances et les droits de propriété. 5. Donner la définition qui vous semble la mieux appropriée à la notion de créance ? 6. Comment définissez-vous un droit de propriété ? 7. Pourquoi tous les biens ont-ils une composante matérielle et une composante immatérielle ? 8. Sous quelle condition un bien est-il une marchandise ? 9. Pourquoi le concept de produit et de marchandise s’appliquent-ils aussi bien aux bien qu’aux services ? 10. Comment distinguez-vous un service d’un bien immatériel ? 11. Comment sont structurées les nomenclatures de produits ? 12. Quelle distinction faut-il établir entre une approche normative et une approche positive pour une discipline à vocation scientifique, telle que l’économie ? 13. Comment identifier une unité ou un agent économique ? 14. Sous quelles conditions doit-on considérer que le comportement d’un agent économique est rationnel? 15. Que signifie pour vous la notion de calcul pour un agent économique pour expliquer sa prise de décision? 16. Pensez-vous que toutes les décisions intervenant dans les activités économiques, celles relatives au processus de production et au processus de consommation relèvent d’un calcul économique ? Quelle est à votre avis la place des habitudes, du mimétisme, et de la tradition ? Dans quelles circonstances l’agent économique est-il amené à effectuer des calculs ? Répondre en tenant compte du fait que le calcul économique

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absorbe des ressources cognitives et que les « routines « (habitudes, traditions) sont des résultats de calcul effectués antérieurement répondant à des besoins de traitement plus ou moins complets des situations où des choix sont à effectuer. 17. En quoi le concept de règle permet-il de mieux répondre à cette question ? Quel est l’intérêt du concept de budget pour comprendre le comportement d’une unité économique ? CHAPITRE 1 - LE CIRCUIT ECONOMIQUE 18. Donnez une définition aux principales catégories d’agents : les ménages, les entreprises, les administrations ? 19. Pourquoi les économistes et les comptables nationaux utilisent-ils pour désigner ces catégories tantôt l’expression « agent économique «, tantôt l’expression « secteur institutionnel « ? 20. Quelles sont les opérations caractéristiques de chacune de ces catégories : production, consommation, échange, investissement, épargne? Dans quel objectif, chacun des agents économiques effectue-t-il chacune de ces opérations ? Quelle rationalité guide son comportement ? 21. Comment peut-on distinguer la consommation productive et l’investissement? 22. Que signifie à votre avis l’expression « usure du capital « ? 23. Pourquoi assimile-t-on le terme d’investissement à l’expression « formation brute du capital fixe « ? 24. Peut-on réellement considérer le Reste du Monde comme un agent économique ? 25. Qu’est-ce que le marché ? Quelles sont les différentes formes de marché ? Comment les agents économiques sont-il mis en interrelation et organisent-ils leurs échanges ? 26. Quelle relation établissez-vous entre le système technique de production basé sur la spécialisation des métiers et la division du travail et le marché ? 27. Peut-on assimiler la notion de marché à celle de circuit ? 28. Pouvez-vous tracer un schéma qui restitue les relations entre les agents économiques comme un circuit ? 29. Comment définir de manière littérale le concept de circuit en utilisant : les notions d’agents, d’opérations et de biens ? 30. Pourquoi la prise en compte du temps et de l’espace, un territoire, est-elle nécessaire au concept de circuit ? 31. Pouvez-vous au moyen d’un système d’équations présentant les opérations effectuées par chaque catégorie d’agents identifier les conditions d’existence d’un circuit économique ? 32. Représentez le circuit économique sous une forme matricielle ?

CHAPITRE 2 - POPULATION ET EMPLOI 33. Comment se forme une famille ? 34. Comment doit-on définir un ménage ? 35. En quoi le ménage est une catégorie utile pour l’analyse économique ? Pourquoi les économistes utilisent-ils plus souvent le concept de ménage au lieu du concept de famille ? 36. Quelle logique sous-tend la formation des ménages ? Que peuvent être les objectifs d’un ménage ? 37. Comment peut-on définir les besoins ? Comment ceux-ci évoluent-ils ?

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38. Comment observe-t-on le niveau de satisfaction des besoins ? La notion de niveau de vie permet-elle d’approcher celle de niveau de satisfaction des besoins ? Comment peut-on mesurer le phénomène de la pauvreté ? 39. Comment identifier et mesurer le patrimoine d’un ménage ? 40. Quelles sont les opérations courantes que réalise un ménage ? 41. Comment distinguer une opération de production d’une opération de consommation effectuée par un ménage ? Quelle distinction effectuer entre consommation production et consommation finale ? 42. Comment définit-on l’épargne d’un ménage ? 43. Quelle relation est établie entre les ressources et dépenses courantes d’un ménage et l’évolution de son patrimoine ? 44. Peut-on considérer l’éducation et la formation du capital humain comme une composante du patrimoine d’un ménage ? 45. Quelles sont les formes concrètes que prend l’épargne d’un ménage ? Répondre en listant les types de placement possible des ressources épargnées. 46. L’acquisition d’un bien d’équipement constitue-t-elle le placement d’une épargne ou une dépense courante ? 47. Quelles sont les formes de revenu que perçoit un ménage ? 48. En quoi les notions de stock et de flux peuvent-ils vous aider pour comprendre la notion de richesse d’un ménage ? La richesse est-elle un stock ou un flux ? 49. Qu’est ce que le cycle de vie du ménage ? En quoi cette notion aide-t-elle à comprendre les changements qui affectent l’épargne durant la vie du ménage ? 50. Pourquoi dit-on d’une personne qu’elle est active sur le marché du travail ? 51. Quelles sont les catégories d’inactifs ? 52. Pourquoi un chômeur est-il considéré comme un actif ? Sur quel critère considère-t-on qu’une personne est au chômage ? 53. A partir de combien d’heure de travail hebdomadaire considère-t-on un actif occupé comme sous-employée ? 54. Qu’est-ce qu’une nomenclature d’activités ? 55. Comment varie la population active ? Répondre en indiquant la dynamique propre de chacune de ses composantes : la population active occupée et la population active en chômage ? 56. Quels sont les différents statuts dans la profession identifié par l’enquête nationale sur l’emploi ? Comment définissez-vous un indépendant ? Quelle distinction faut-il établir entre un indépendant et associé ? Pourquoi un travailleur indépendant est-il distinct d’un employeur ? Quel critère permettent de distinguer un salarié d’un apprenti ? 57. Pourquoi un aide familial est-il considéré comme un actif occupé ? Quel type de revenu son activité génère-t-elle ? CHAPITRE 3 – ENTREPRISES ET PRODUCTION 58. De quelle utilité est la distinction juridique entre personne morale et personne physique pour comprendre la réalité de l’entreprise? 59. Que signifie l’entreprise est un nœud de contrats ? 60. Comment à partir du bilan d’une entreprise peut-on estimer sa situation nette? 61. Pourquoi la production est-elle considérée comme le résultat d’une activité de consommation de biens et de services ? 62. Quelle distinction faut-il effectuer entre une entreprise individuelle (affaire personnelle) et une société ? 63. Quelles sont les formes de croissance des entreprises ?

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64. Pourquoi la croissance interne conduit-elle à la concentration de la production ? 65. Comment expliquer la formation des groupes d’entreprises ? 66. Expliquez pourquoi le cycle du capital décrit un processus d’auto-valorisation ? Pourquoi les entreprises dans un univers concurrentielle doivent réinvestir au moins une partie de leurs bénéfice ? 67. Comment ont évolué les formes d’organisation de l’entreprise ? Expliquer pourquoi la coopération simple est un dépassement de la forme artisanale, et la coopération complexe un dépassement de la coopération simple. 68. Pourquoi le taylorisme a-t-il suivi par le modèle de production dit fordiste ? Pourquoi le modèle de production dit fordiste tend-il à être supplanté par des formes d’organisations nouvelles relevant de l’organisation flexible et se référant au concept de qualité ? Répondre en invoquant les effets du processus des innovations de produits et de procédés et le développement de la capacité d’achat des consommateurs. 69. Pourquoi dit-on que la production a deux faces ; une face technique et une face économique renvoyant à sa valeur ? 70. Quelle distinction faites-vous entre la notion de prix et la notion de valeur en économie ? 71. Comment mesurer la performance de l’activité d’une entreprise ? Pourquoi les mesures de la productivité sont-elles complémentaires des mesures de la rentabilité ? 72. Quelle difficulté pose la mesure de la productivité globale d’une entreprise ? 73. Pourquoi le concept de valeur ajoutée est-il nécessaire pour mesurer la production d’un territoire, d’un secteur économique ou d’un pays ? 74. Pourquoi la mesure du Produit Intérieur Brut comporte-t-elle la somme des valeurs ajoutées produites dans le secteur marchand et dans le secteur non marchand ainsi que les droits et taxes à l’importation ? Répondre en expliquant les raisons pour lesquelles chacune de ces trois composantes du PIB doit être intégrée.

CHAPITRE 4 – L’ETAT 75. Quelles sont les principales fonctions de l’Etat telles qu’elles ressortent de la Constitution du Royaume du Maroc ? Décrivez sa structure d’un Etat et les fonctions imparties à ses différents organes ? 76. Qu’est-ce qu’une collectivité locale ? Quels sont leurs droits et obligations telles qu’elles ressortent de la Charte des Collectivités Locales ? 77. Quelles sont les principales catégories d’impôts ? 78. Comment distinguez-vous les impôts directs des impôts indirects ? 79. Comment calcule-t-on la taxe sur la valeur ajoutée ? 80. Que signifie le caractère « redistributif « de l’impôt ? 81. Pourquoi certains pays ont-ils instauré un impôt négatif ? 82. Donnez une définition du concept de « filet social « ? 83. Qu’est ce que la Loi de Finances ? 84. Comment est déterminé le budget de l’Etat ? 85. Quelles sont les différentes classifications courantes des dépenses publiques ? 86. Décrivez la structure des dépenses publiques de l’Etat marocain en faisant ressortir les différentes catégories de dépenses de fonctionnement, d’équipement et relatives à la dette publique ? 87. Comment mesure-t-on le déficit du trésor ? 88. Comment l’Etat finance-t-il son budget d’investissement ? 89. Après de qui l’Etat marocain est-il amené à s’endetter ?

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90. Pourquoi dit-on que la Loi de Finances est un moment de redéfinition de la politique économique ? 91. Quelle relation peut-on établir entre la Loi de finances et le Plan de Développement Economique et Social ? CHAPITRE 5 – LA NATION ET LE RESTE DU MONDE 92. Qu’est-ce qu’une Nation ? 93. Quelles relations peuvent être établies entre la Nation et l’Etat ? Répondez en indiquant les différentes formes d’Etat et les différents types de Nations. 94. Comment classent-on les Nation selon leur niveau de développement ? Répondez en donnant la signification du PIB par tête, du PIB selon la Parité du Pouvoir d’Achat (PPA) et l’IDH (Indice de Développement Humain). 95. Peut-on considérer qu’il existe une course à la croissance économique ? Que signifie le concept de rattrapage économique? 96. Comment la Balance des paiements permet-elle de mesurer les flux de biens, de services et de capitaux ? 97. Comment définissez-vous le déficit commercial ? 98. Que signifie le solde des opérations courantes de la balance des paiements ? 99. Comment définissez-vous la compétitivité d’une entreprise et celle d’un territoire ? 100.Pourquoi les politiques économiques actuelles se donnent-elles comme objectif de promouvoir la compétitivité des territoires ? 101.Peut-on penser une politique de développement réussie indépendamment d’un succès en terme de croissance des exportations et d’attraction des Investissements Directs Etrangers ?