Apprendre un cours

POURQUOI APPRENDRE ? LYCéE Savoir une leçon, c'est avant tout la comprendre pour être capable, selon les matières, de : o l'expliquer avec ses propres mots, o l'appliquer, o réutiliser les informations les plus importantes dans d'autres matières, o retenir par coeur certaines informations incontournables comme les mots de vocabulaire, les théorèmes, les règles de grammaire, les cartes, etc. Apprendre : recettes miracles ou bonnes habitudes ? Pour être efficace dans l'apprentissage de tes leçons, pas de secret Prends le plus tôt possible de bonnes habitudes de travail... o Sois actif voire interactif. o Sois exigeant avec toi-même. Entraîne-toi ! o Questionne-toi constamment pour vérifier que tu as bien compris. o Imagine différentes situations où tu réutiliseras tes connaissances. Pour approfondir ta compréhension Essaye de lire plusieurs fois ton cours en te fixant des objectifs différents : o Quel est le plan proposé ? Repère le titre principal, les titres, les parties et sous-parties. o Quels sont les liens logiques ? Ordonne les informations dans le temps, compare-les... o Quels éléments importants sont traités dans cette partie ? Repère des mots-clés, des dates... o Quels exemples et contre-exemples peuvent illustrer ce qui est présenté ? Essaye d'en trouver de nouveaux. Astuce : Pour vérifier que tu as bien compris : o Fais apparaître les mots-clés et les idées essentielles sous forme de schémas, de dessins ou de frises chronologiques par exemple (voir fiche « La fiche de synthèse «). o Essaye de reformuler le cours avec tes propres mots. Pour mémoriser efficacement Prends le temps de mettre en valeur les informations à retenir : o Surligne les mots importants, les titres du cours, les sous-parties en utilisant des couleurs différentes. o Encadre les définitions et les théorèmes (avec leur nom) sans oublier les exemples et éventuellement les figures. Interroge-toi sur ce que ton professeur attend de toi et sur l'utilisation de ces nouvelles connaissances. Imagine-toi en train de les réutiliser : o Pourquoi dois-tu retenir ces informations ? A quoi vont-elles te servir ? o Dans quelles situations (orales/écrites) vas-tu pouvoir les réutiliser (un exposé, une explication de texte, un exercice, une dissertation...) ? o Quels mots de vocabulaire, définitions, théorèmes ou formules dois-tu connaître précisément pour un contrôle ? o Quelles sont les différentes étapes de résolution d'un problème ? o Quelles expressions te seront utiles pour améliorer ton expression écrite ? Mets-toi à la place de ton professeur et imagine les questions que tu poserais à tes élèves pour : o vérifier qu'ils ont appris leur leçon (questions ou exercices de cours : définitions, exercices simples d'application...) o vérifier qu'ils ont compris (questions ou exercices plus complexes qui obligent à combiner différents éléments du cours pour y répondre : « Comment ? ... «, « Pourquoi ? ... «, « Expliquez... «, « Comparez... «, « Démontrez... «...). 4 Entraîne-toi à y répondre dans ta tête. © Complétude Comment mémorises-tu tes cours ? Comment faire pour te souvenir longtemps de tes cours ? Visuel : Tu as besoin de traduire et de te représenter les informations avec des images. Veille alors à ce que tes cours soient propres, clairs, avec une présentation aérée et soignée (titres et mots importants soulignés en couleur). Prends l'habitude de réactiver pour éviter que les nouvelles informations partent vite aux « oubliettes «. Verbal : Tu as besoin de te raconter et de te créer des commentaires personnels sur les informations à retenir. N'hésite pas à annoter tes cours dans la marge avec tes propres mots. Commence par te remémorer les informations sans regarder ton cours. Reprends tes notes : les informations que tu as en tête sont-elles exactes, complètes, précises ? Auditif : Tu as besoin de réentendre la voix de ton professeur Error: Illegal entry in bfchar block in ToUnicode CMap en train d'expliquer la leçon ou à défaut la tienne. Apprends tes cours à voix haute et sois très attentif en classe à ce que dit ton professeur. Enregistre (si tu le peux) certains cours. Réapprends, si besoin est, ce qui reste flou, imprécis ou mal compris. Pour réviser, ne te contente pas de relire directement tes notes sans réactiver auparavant, sinon tu croiras savoir alors que ce sera juste une impression ! Kinesthésique : Tu as besoin d'associer des sensations, des émotions, du mouvement à ce que tu dois apprendre. N'hésite pas à apprendre tes leçons en marchant dans ta chambre, à passer par le concret pour retenir une nouvelle notion (toucher la matière ou l'objet dont on parle, sentir en toi le sentiment ou la sensation décrite, etc.). Prends l'habitude d'apprendre régulièrement. Rien ne vaut le travail régulier car la mémoire, sans être un muscle, a besoin d'être entraînée quotidiennement pour pouvoir s'améliorer. Une étude a montré que ta mémoire enregistre mieux si tu lui présentes régulièrement les informations à retenir. Tu peux combiner plusieurs manières Niveau d'informations retenues de faire, c'est encore mieux ! Courbe de la mémoire (d'après Tony Buzan, psychologue anglais) Réactivation (révision du cours) Effort supplémentaire à fournir s'il n'y a pas eu régulièrement de réactivation ! Quantité d'informations retenues : avec réactivation sans réactivation le soir même © Complétude le 1 lendemain semaine 1 mois 6 mois Moment d'apprentissage donnés par ton intervenant pédagogique Complétude Un entrainement ideal en trois temps : Après chaque cours, si possible, vérifie ce que tu en as retenu (plan, mots-clés, schémas, vocabulaire...). Chaque soir, récapitule les cours de la journée avant de prendre le temps de les relire. Le soir même, 80% des informations sont encore présentes dans ta mémoire ; 2 jours après, il n'en reste que 30% si tu ne fais pas l'effort de récapituler ! La veille du cours, récapitule les informations avant de relire tes notes ou fiches de synthèse. Profite de ton cours particulier pour t'entraîner à appliquer ces trois étapes ! © Complétude Conseils et Astuces