Sui&-je ce que j'ai comcience d'être ? 1. Le principe de la dissertation philosophique La dissertation peut se définir comme...
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Sui&-je ce que j'ai comcience d'être ?
1.
Le principe de la dissertation philosophique
La dissertation peut se définir comme une réflexion en a.cte devant permettre la
résolution d'un problème philosophique.
Elle doit refléter le mouvement vivant
de la pensée.
Mais cela ne revient pas à un«laisser-aller», à une spontanéité sans
structure ni ordre.
Cela n'est bon que durant le travail dit préparatoire, et le plan
a précisément pour but d'ordonner cette spontanéité, voire de la dépasser par une
remise en question : ce que je «pense» spontanément est-il justement une
vraie pensée? En ce sens, la dissertation ne peut se faire directement, selon une
quelconque inspiration.
Cette inspiration est le plus souvent celle de l'opinion.
La
dissertation comme réflexion est justement la capacité à critiquer son opinion
pour produire autre chose qui soit de l'ordre de la pensée.
Le plan apparaît donc comme fondamental et on ne saurait trop vous le
recommander.
L'introduction et la conclusion ainsi que les transitions répondent à
la même fonction : montrer que l'on réfléchit et que l'on structure sa réflexion,
que l'on ne se contente pas d'opiner.
Le caractère personnel de la dissertation
ne doit pas se confondre avec la démarche qui consiste à avoir ses propres
opinions ou des avis personnels car ces opinions et ces avis n'ont rien de vraiment
personnel et ne sont pour la plupart que la répétition d'idées 'reçues qui nous
viennent des autres.
Au contraire, ce qui montre une réflexion personnelle, c'est
bien plutôt une capacité propre à savoir douter de son opinion et à conduire par
soi-même sa pensée.
Les « parties» ou«mouvements » sont là pour montrer de
quelle manière les opinions peuvent être remises en question et dépassées.
Avoir le sens du problème philosophique, c'est précisément se montrer apte à
effectuer ces dépassements.
2.
La notion de problème
1) Distinguer le problème du sujet
Il faut absolument distinguer le problème du sujet lui-même.
Beaucoup
d'élèves croient que l'introduction a pour but d'amener le sujet.
Or la vriie spéci
ficité de l'introduction est de poser et de formuler clairement un problème.
Toute la difficulté tient à voir le problème qui se «cache» derrière le sujet.
Le problème naît de la confrontation, au sein même de notre esprit, entre
l'opinion et sa réfutation possible : c'est parce que notre esprit est encombré
réponse possible (voire plusieurs autres réponses) et énoncer également un
argument qui peut la fonder.
Cela constitue le paradoxe de départ.
b) Formulation du problème et annonce du plan
Poser le sujet ainsi justifié et formuler....
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