SPORTS CO INTRODUCTION Activité de référence: Cette tâche appartient à la famille des activités des sports collectifs.

«  au cycle 2 car l'enfant doit maîtriser des actions élémentaires (lancer, attraper, frapper), la balle doit être conservée collectivement et l'efficacité est visée.  au cycle 3 car l'enfant doit anticiper le risque, la sécurité, il doit élaborer des stratégies, tenir des rôles différents et organiser le jeu. Les objectifs  moteurs : - prendre des risques calculés dans un contexte fluctuant : sécurité. - enchainements d'opérations, de règles et de conditions à respecter pour obtenir les effets voulus.  relationnels : - se prendre en charge, s'organiser, agir collectivement coopérer : solidarité. - choisir, décider et réfléchir ensemble : responsabilité. - agir en préservant son intégrité physique et celle des autres : santé.  cognitifs : - choisir, décider et réfléchir seul : responsabilité. - formuler des règles d'action efficaces : activité de production technique. - fixer des principes d'action. - analyser les résultats de l'action. - réaliser avec de plus en plus d'efficacité le projet : activité de production technique. Place du jeu dans la progression REPONSE A LA QUESTION POSEE  donner une hypothèse sur ce que les enfants savent ou ne savent pas faire en justaifiant son choix,  trouver une remédiation (par rapport à l'hypothèse),  définir la nouvelle activité: o le but pour l'élève, o le dispositif matériel et humain, o les critères de réalisation, de réussite, o les objectifs.  préciser le rôle, l'activité du professeur lors de l'activité CONCLUSION L'école doit transmette la culture des activités physiques et sportives :  connaissance de la diversité des activités,  compréhension des règlements et des principes de fonctionnement,  éducation du pratiquant, du spectateur de demain.. »