Rédiger, relire La clarté et la correction des propos, la justesse de l'orthographe, la cohé• rence logique de la démonstration...
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Rédiger, relire
La clarté et la correction des propos, la justesse de l'orthographe, la cohé•
rence logique de la démonstration participent de l'appréciation qu'on peut
en avoir : d'où la nécessité d'une rédaction et d'une relecture rigoureuses.
D Rédiger
1 Dans les consignes concernant l'évaluation de l'épreuve, deux critères
portent sur la rédaction: «la clarté, la pertinence et la cohérence des propos»
et«la justesse et la correction de l'expression».
1 La qualité de l'expression joue un rôle déterminant dans l'appréciation
de votre travail et une formulation maladroite ou incorrecte, confuse ou pire,
incohérente, peut vous valoir un résultat médiocre, malgré une connaissance
précise de l'œuvre et une compréhension juste de la problématique.
Ill Introduire et conclure
1 Chacune des deux questions traitées doit comporter une
Ce sont la
introduction et une conclusion qui lui sont propres.
La diffi
présentation
culté se situe dans l'introduction qu'il faut varier d'une question
de l'auteur
à l'autre; pour cela, il faut axer les trois constituants habituels
et de l'œuvre,
l'explicitation
de l'introduction sur le sujet à traiter.
Il est préférable d'évi
de la question
ter les formules préétablies et générales, apprises par cœur, et
et de sa
il vaut mieux choisir, dans la vie de l'auteur et dans les carac
problématique
téristiques de l'œuvre étudiée, ce qui a un lien étroit avec les
et l'annonce
du plan.
questions posées.
Ainsi, pour le sujet sur les différents « débats
et voix» dans le Supplément au voyage de Bougainville, on peut
introduire sur le goût de Diderot pour les dialogues qui reflétaient la variété parfois contradictoire de ses propres points de vue -, goût qui
se retrouve dans la forme de beaucoup de ses œuvres, comme Le Neveu de
Rameau ou Le Rêve de d'Alembert pour ne citer que deux d'entre elles.
1 La conclusion doit aussi rester liée au sujet traité, et après avoir clos la
démonstration par une réponse claire et synthétique à la question posée,
l'ouverture - si ouverture il y a, car elle n'est jamais obligatoire - doit découler
logiquement de cette réponse.
Par exemple, pour la question sur la perma
nence du modèle du chevalier errant dans Perceval, après avoir montré que ce
modèle se double chez Chrétien de Troyes d'un chevalier mystique, la conclu
sion peut ouvrir sur cette nouvelle forme de littérature inspirée par les valeurs
du christianisme qui succédera à Chrétien de Troyes, comme le montraient
déjà les diverses Continuations du Conte du....
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