Réaliser un portrait (Manuel « Atelier de français CM2 » Bordas 96) Questions : /1 1.

«  La pertinence de ces textes : Motivation des enfants ? Lisibles par les enfants ? Défaut d’un portrait : Le portrait n’est pas gratuit : présente un aspect fondamental d’un personnage (impression générale qu’on veut donner). Pour « Le Pigeon Rose » : Histoire entière et lisible donc bon pour la motivation. Pour les 5 autres textes : Balzac : difficile à lire pour les enfants du 21 ème siècle par la difficulté du vocabulaire, le nombre important de verbes « être », rapport pour 12 pouces, … Les enfants ne pourront pas se faire une bonne impression sur la personne qu’a voulu donner Balzac (un avare alors qu’on penserai plus à un vieux mendiant). Textes tronqués : par des […] pour Balzac et pour Verne alors que le portrait est normalement parsemé dans le texte , montage artificiel. Aspects positifs : « Le Pigeon Rose » est très motivant. Le corpus montre la forme générale des portraits impliquant un futur réinvestissement, c’est un bon point de départ. 2 ème partie :  Ambiguïté de la ligne Qualités/Défauts.  Le portrait est une séquence textuelle qui permet de se construire une représentation visuelle du personnage.

On a plus de détails sur le physique (vêtements,…) que sur des notations de caractère.  Ces séquences textuelles sont toujours organisées soit de l’impression générale vers le particulier (textes a et e) soit on nous décrit son visage puis son physique (texte d) ou que ses vêtements (texte b), l’objectif étant de donner une impression générale .  Linguistiquement : Portrait à l’imparfait dans les récits, il y a une récurrence de la structure appositive (énumération, juxtaposition,…) dans les textes b, c et e et des verbes d’état.  Ponctuation : Tous les éléments du portrait doivent donner une impression d’ensemble , la demande du nombre de phrase n’est pas pertinent mis à part pour montrer qu’un portrait est composé de plusieurs éléments séparés par des ponctuations ,…. »