Patinage, Roller.

« 2 Ressources mobilisées :  Cognitive : prise d’informations, anticipation, vitesse de réaction.  Motrice : dissociation segmentaire ; coordination, équilibre  Physiologique : développement musculaire (mollet).  Affectif : maîtrise de soi, relation aux autres, à l’environnement. Différents Rôles : / Encadrement, Sécurité : Equipement de sécurité : casque, genouillères, coudières, protèges poignés, chaussures montantes. Si séance régulière : activité non à encadrement renforcé. Si randonnée : le maître et 1 adulte qualifié pour 24 puis 1 adulte / 1é élèves. Programme par cycle :  Cycle 1 :  Glisser sur un plan incliné et s’arrêter dans une zone de 3m.  Cycle 2 :  Réaliser le parcours suivant : slalomer entre des plots, monter et descendre une courte pente, s’arrêter dans une zone de 2m.  Cycle 3 : ? Exemples de progression :  Cycle 1 : o Réf : descendre d’uns pente douce rectilignement, rouler droit, tourner, s’arrêter. o Passer entre 2 bancs pour se faire glisser o Remonter un tremplin, descendre une marche. o Glisser d’en haut d’un tremplin. o Tourner autour d’un objet. o Participer à un jeu : 1, 2, 3 soleil, vider sa caisse… o Patiner en musique.  Cycle 2 : o Réf : glisser d’en haut d’un tremplin dans un couloir sur un patin, le faire en arrière.

Ou les déménageurs. o Glisser d’en haut d’un tremplin. o Glisser d’en haut d’un tremplin dans un couloir. o Glisser d’en haut d’un tremplin sur un patin. o Glisser d’en haut d’un tremplin en arrière. o Course de vitesse sur une piste. o Slalom serré sur 2 patins en glissant. o Slalom sur un patin. o Participer à une rencontre de balle brûlante.  Cycle 3 : o Réf : Enchaîner en musique des sauts artistiques.

Participer à une rencontre de sport ou de jeux collectifs. o Glisser et bondir par-dessus une zone d’un pas. o Glisser et sauter en faisant un tour en l’air.. »