Observation Réfléchie de la langue.
Publié le 05/04/2015
Extrait du document
«
Inspection de l’Education Nationale La Châtre J.
D.
Animations pédagogiques des 19 et 26 novembre 2003 Éléments de programmation de l’étude de la langue d’après les Nouveaux Programmes. LE TEXTE Le choix énonciatif dans le cadre de la production de texte au cycle 3 reste implicite. Il ne fait pas partie de l’Observation Réfléchie de la Langue. Travail à mener tout au long du cycle 3. Rendre sensible aux ruptures qui surviennent dans les productions de textes (textes narratifs en particulier) et conduire les élèves à rétablir l’homogénéité par un travail de réflexion à l’oral. Observation Réfléchie de quelques phénomènes. Repérer divers substituts du nom (en réception et en production) Pronoms Substituts nominaux Repérer des mots de liaison (en réception et choix pertinent en production) Connecteurs temporels, spatiaux et logiques Repérer la diversité des temps verbaux (en réception et choix correct en production) En effectuant une première réflexion qui permet d’opposer l’expression verbale du « une fois » à celle du « toujours ». Temps du passé en particulier dans un texte narratif. -Imparfait / passé simple dans le récit -Présent / passé composé dans le compte-rendu et le discours. Repérer des fonctions syntaxiques de la ponctuation (en réception) Utiliser correctement le point (en production) Commencer à utiliser correctement la virgule (en production) LE NOM (grammaire orthographe) Observation Réfléchie Identifier le nom Par ses variations en genre et en nombre Par les éléments qui l’entourent : -Déterminants -Expansions Identifier les déterminations du nom Articles Déterminants possessifs / (Distinguer les déterminations Déterminants démonstratifs / qui renvoient à un individu et Déterminants indéfinis / celles qui renvoient à une classe.) Identifier les expansions du nom Adjectifs qualificatifs / (jeux de déplacement, Propositions relatives / substitution, expansion, Compléments du nom / réduction) Identifier et réaliser les accords dans le groupe du nom.. »
↓↓↓ APERÇU DU DOCUMENT ↓↓↓
Liens utiles
- Selon un écrivain contemporain : "C'est le paysage qu'on a aimé dans son enfance qui parle la vraie langue du coeur, et quel qu'il soit, il est toujours le plus beau." Si vous sentez la vérité de cette observation, vous la développerez en faisant appel à votre expérience personnelle et à des exemples susceptibles de l'illustrer. ?
- LA SCIENCE DE LA LANGUE ET LE STRUCTURALISME
- « Yvain ou le Chevalier au lion » Langue d’origine
- Faut-il utiliser le « iel » dans la langue française ?
- Prénom : Date : Cycle 3 Secourir : les gestes simples Complète le texte avec les mots suivants : la bouche - la langue - genou - la hanche - le poignet - en arrière - les poumons.