LISTE DES AUTEURS POUR LA NOTE DE SYNTHESE Fiche construite par sylvain Sylvain.

LISTE DES AUTEURS POUR LA NOTE DE SYNTHESE Fiche construite par sylvain [email protected] NOM DATE BIOGRAPHIE ALAIN 1868-1951 Essayiste français. Propos sur l'éducation 1908-1919. Spécialité : Pédagogie - Sciences de l'éducation Professeur en sciences de l'éducation à l'IUFM de Grenoble, et membre du laboratoire LIDILEM (Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles, Université Stendhal Grenoble3/IUFM de Grenoble) linguiste, professeur en sciences de l'éducation à l'Université de Paris 8, elle est responsable du groupe ESCOL. Elle travaille à la compréhension du rôle du langage dans la différenciation des apprentissages et dans le rapport des élèves à l'école et aux savoirs. Apprendre à parler, parler pour apprendre (jeudi 30 janvier 2003) Professeur de linguistique à l'université Paris -V-Sorbonne, conseiller scientifique de l'Observatoire national de la lecture, conseiller scientifique de l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme, Alain Bentolila est également le fondateur du réseau des Observatoires de la lecture qui rassemble aujourd'hui plus de 800 écoles en France et à l'étranger. Spécialiste de l'école et de l'illettrisme, il est l'auteur de nombreux ouvrages à succès, parmi lesquels Le Bescherelle ou encore De l'illettrisme en général et de l'école en particulier qui a reçu le grand prix de l'Académie française linguiste Professeur à l'Université de Provence Directeur d'Etudes à l'Ecole Pratique des Hautes Etudes de Paris. S'intéresse à la morphologie et à la syntaxe du français, aux rapports entre langue écrite et langue parlée, au développement historique des langues romanes docteur en sciences de l'éducation et maître formateur à I'IUFM d'Orléans -Tours Spécialité : psychologie Professeur à l'université lumière- Lyon 2. Responsable de l'équipe psyEF (Psychologie Cognitive de l'Éducation et de la BARRE DE MINIAC Christine BAUTIER Elisabeth BENTOLILA Alain BENVENISTE Claire Blanche BERNARDIN Jacques BESSE Jean Marie BIAGIOLI-BILOUS Nicole BOURDIEU BRIGAUDIOT Mireille BRONCKART Jean Paul BRUNER Jérôme Seymour BUCHETON Dominique CATACH Nina 1930-2002 Formation) Professeur de langue et littérature françaises, directeur-adjoint de l'Institut de Formation Des Maîtres de Nice Sociologue français. Directeur d'études à l'École pratique des Hautes Études (1964 ), puis professeur au Collège de France (1981 ), il dirigea la revue Actes de la recherche en sciences sociales qu'il fonda en 1975. Au cours de ses années d'études de philosophie à l'École normale supérieure, il lut Sartre, Marx, Merleau-Ponty, Husserl et assista à la naissance du mouvement structuraliste qui s'imposa dans les années 1960 et qui retint son attention par l'utilisation du modèle linguistique en ethnologie. Ses premières recherches furent orientées vers l'ethnologie et l'anthropologie, notamment au sujet de l'agriculture traditionnelle en Algérie et des modes de vie kabyles. L'ensemble de son oeuvre tend à couvrir tous les domaines de la société, qu'il analysa sous l'angle de concepts tels que le champ (c'est-à-dire l'espace social caractérisé par les luttes qui s'y livrent pour l'appropriation de biens ); l'habitus (un système de schèmes de perceptions et d'actions durablement intériorisé ); le capital, qui peut être économique, culturel (dont le diplôme est l'exemple ), social (les relations ) ou symbolique (l'honneur ); la légitimité. C'est ainsi qu'il s'intéressa à la reproduction sociale à travers le système éducatif - les Étudiants et leurs études (1964 ); Les Héritiers (1964 ); la Reproduction (1970 ) -, au statut social de l'art - l'Amour de l'art (1966 ); les Règles de l'art : genèse et structure du champ littéraire (1992 ) -, à la fabrication des élites sociales - Noblesse d'État. Grandes écoles et esprit de corps (1989 ) - comme à l'exclusion des plus pauvres - la Misère du monde (1993 ). Il mit en évidence la prégnance des comportements acquis dans le milieu social d'origine - La Distinction (1979 ) -, les conflits à l'oeuvre dans tous les actes de la vie sociale et les enjeux de ces derniers - Ce que parler veut dire : l'économie des échanges linguistiques (1982 ); les Enjeux du football (1994 ); l'Emprise du journalisme (1994 ). On lui doit également une réflexion sur les pratiques religieuses et rituelles, sur la photographie, sur Heidegger. Cette oeuvre diverse, dont il faudrait citer encore Homo academicus (1984 ), Questions de sociologie (1980 ), Sur la télévision (1996 ) et Méditations pascaliennes (1997 ), témoigne de l'importance de Bourdieu, figure dominante et contestée de la sociologie de la fin du XXe siècle. Maître de conférences, IUFM de Versailles Ancien collaborateur de J. Piaget et d'H. Sinclair, il est, depuis 1976, professeur de didactique des langues à la Section des Sciences de l'Education (FPSE) de l'Université de Genève. Ses enseignements et recherches portent sur quatre thèmes principaux: a) l'analyse des caractéristiques structurelles et fonctionnelles des textes du français contemporains; b) l'analyse des conditions d'acquisition et de développement des capacités discursives de l'enfant, dans une perspective comparative; c) l'analyse des programmes et des méthodes d'enseignement des langues, avec un accent sur les problèmes de transposition; d) propagation et discussion des écrits de l'école historico-culturelle (Vygotski, Leont'ev, Bakhtine) et développement de l'interactionisme social comme démarche en sciences humaines. Psychologue américain Maître de conférence en sciences de l'éducation, IUFM de Montpellier L'orthographe françaises : traité théorique et pratique avec des travaux d'application et leurs corrigés Directeur de recherche au CNRS (équipe HESO : histoire et structure de l'orthographe), chargée de cours de l'université de Paris III. Elle propose une description systématique du système graphique du français dont l'unité de base est le graphème (plus petite unité distinctive et significative de la chaîne écrite, il peut être composé d'une ou plusieurs lettres et a une référence phonique et/ou sémique dans la chaîne parlée). Ces graphèmes sont répartis en trois zones principales : CHARMEUX Evelyne CHAROLLES Michel CHARTIER Anne Marie CHAUVEAU Gérard CHERVEL André 1931- CHISS Jean Louis CLAPAREDE Edouard CLERINO Alex CLESSE Christiane COLLINOT A. COMBETTES Bernard DAVID Jacques 1873-1940 phonogrammes, morphogrammes et logogrammes. Professeur de l'Ecole Normale de Toulouse, enseignant chercheur à l'INRP, professeur honoraire à l'IUFM de Toulouse. Ses recherches ont concerné différents domaines de la langue : lecture, écriture, orhtogaphe, et oral. Dernièrement, c'est surtout la didactique de l'oral (variété langagière et diversité des types de discours) que ses publications ont traité. Analyse des processus rédactionnels : aspects linguistiques, psychologiques et didactiques Linguiste, professeur d'université. Les difficultés rencontrées par les élèves en expression écrite sont diverses : artificialité des situations de production, ambiguïté des consignes, représentations inadéquates de l'écrit, non-acquisition de certains mécanismes linguistiques. L'analyse des processus de production verbale amène à se pencher sur les opérations effectuées par le sujet dans une activité rédactionnelle : planification, mise en texte, révision. Le fonctionnement interactif de ces opérations complexes explique la surcharge cognitive du sujet écrivant. Spécialité : histoire Professeur à l'école normale puis à l'IUFM, elle est enseignante-chercheuse au service Histoire de l'éducation à l'INRP. Elle travaille sur les pratiques de lecture et d'écriture dans l'histoire Spécialité : psychologie Diplômé en sciences de l'éducation, en linguistique et en psychologie (psychologie de l'enfant et de l'intelligence), Gérard Chauveau porte ses recherches sur les conditions qui favorisent l'apprentissage de la lecture. revue argos revue de bibliothécaires il a été professeur dans les lycées et les collèges pendant une vingtaine d'années. Il enseigne la linguistique française à la faculté des lettres d'Aix-en-Provence (Université de Provence) et à l'Université de Californie, Santa-Barbara de 1964 à 1973, et rejoint le Service d'histoire de l'éducation de 1983 jusqu'à sa retraite ...