Le diplôme est-il un bon passeport pour l'emploi ?

« Le premier em ploi en quelques indicateurs Statut à l'embauche Temps partiel Salaire mensuel net médian à l'embauche CDI CDD Intérim Contrat aidé En % En % (En euros) Non diplômé 23 31 27 13 25 1 000 CAP ou BEP 28 35 22 12 19 1 070 Baccalauréat 25 37 20 13 24 1 000 Bac + 2 30 42 20 5 15 1 190 Licence 41 42 10 3 27 1 150 Master 45 41 9 2 10 1 580 Doctorat 31 51 2 1 22 1 740 Ensemble 30 38 19 9 20 1 100 Champ : jeunes ayant occupé au moins un emploi au cours de leurs trois premières années de vie active (695 000 individus). 4.

Enfin, le diplôme permet d'éviter plus facilement le chômage .

Un tiers des jeunes sans diplôme sortis du système scolaire trois ans auparavant sont au chômage alors que ce n'est le cas que pour 5% de ceux qui ont un Master.

40% des jeunes actifs sans diplôme sont au chômage au premier semestre 2007 de un à quatre ans après la fin de leurs études contre 5% pour ceux qui ont un diplôme de l'enseignement su périeur.

De plus, ce taux de chômage a progressé de 30 points entre 1975 et 2007 pour les sans diplôme alors qu'il est revenu au niveau de 1975, après avoir progressé de 10 points seulement, pour les diplômes du supérieur. Taux de chômage de un à quatre a ns après la fin des études, en fonction du diplôme le plus élevé déclaré (1975 à 2008) (%) (France métropolitaine) b) – Mais le diplôme a perdu de sa valeur au fil des générations 1.

Les nouvelles générations d’actifs sont beaucoup plus diplômées qu’il y a trente ans, mais l’augmentation de l’emploi qualifié n’a pas été aussi forte que celle d’offre de diplômés .

Dans le contexte d’un chômage massif persistant, certains jeunes diplômés sont ainsi amenés à accepter des emplois faiblement qualifiés o u faiblement rémunérés plutôt que de n’avoir aucun emploi.

Ce décalage entre formation initiale et emploi, appréhendé ici en termes de déclassement , qu’il soit perçu par les jeunes ou mesuré statistiquement, touche environ un jeune sur quatre trois ans apr ès la fin de ses études. De ce point de vue, on observe un double déclassement :  Un déclassement scolaire : c'est le fait d'avoir un emploi inférieur à ce que le diplôme aurait donné quelques années plus tôt. Un an après leur entrée dans la vie active, les titulaires d’un diplôme au moins égal à Bac + 4 obtenu en 2003 et disposant d’un emploi n’étaient cadres ou fonctionnaires de catégorie A que pour la moitié d’entre eux, un tiers occupant des postes d’employés .

L'inflation des diplôme a entraîné une perte de valeur du diplôme sur le marché du travail .

Les espoirs de mobilité sociale ascendante ont fortement diminué ce qui a provoqué une grande frustration dans ces milieux qui avaient mis tous leurs espoirs dans la réussite scolaire.  Un déclassement social intergénérationnel : c'est lorsqu'on se retrouve dans une position sociale inférieure à celle de ses parents , pa r exemple les individus qui, lorsqu'ils étaient enfants , appartenaient aux classes moyennes et qui se retrouvent dans les catégories populaires de nos jours. Ainsi, 47% des hommes de 40 -60 ans qui ont un diplôme supérieur à celui de leur père au même âge ont une position sociale analogue ou inférieure à celle de leur père.

Il n' y a donc pas un lien strict entre le niveau de diplôme et la position sociale (paradoxe d'Anderson).. »