LA NOTION DE PROJET Fiche synthèse construite par Sylvain sylvain.

« avec les collectivités locales, les associations, les parents : organisation d’un défi de lecture, activités artistiques et culturelles autour d’artis tes régionaux… 6) Le projet de classe est, quant à lui, défini par un professeur ou une équipe.

Il rejoint le projet d’école en cherchant à s’adapter plus précis ément aux besoins et motivations d’un groupe d’élèves.

Il est, contrairement au projet d’ école, facultatif.

Il part de l’enseignant et des élèves.

7) Des projets d’école spécifiques à la classe uniq ue : ils peuvent être liés à la situation géographique de l’école telle que l’isolement et ce s projets visent à le rompre.

Le projet pourra alors être commun à différentes éc oles, exemple : POLAR (Projet Original de Lecture et d’Action en Réseau), ce réseau a été conçu par des enseignants de huit classes uniques du Bugey qui voulaient travailler différemm ent et rompre l’isolement de leur petite structure.

Autre exemple : ouvrir l’école sur l’extérieur grâc e à des échanges, sorties, découvertes.

L’informatique (l’Internet) peut également permettr e aux enfants de communiquer (échange avec une classe citadine…) de s’informer, et de se documenter.

Avant l’usage de l’informatique, la photographie était un moyen de c ommuniquer et de s’ouvrir au monde extérieur.

8)Un projet d’ action éducative Crée par la note de service du 24 août 81 pour succ éder aux projets d’activités éducatives et culturelles PACTE : ( ex : classes de mer…), le PA E est une des premières réalisations concrète de la pédagogie du projet.

Il s’agit d’un projet pédagogique mettant en éviden ce la complémentarité des disciplines nécessitant un montage financier, un programme rigo ureux d’actions devant aboutir à une réalisation concrète.

Le PAE s’intègre maintenant dans le volet culturel des projets d’écoles.

9) Une classe à projet artistique et culturel (cla sse à PAC) Ce projet doit s’inscrire dans le cadre du volet ar tistique et culturel du projet d’école et doit s’adresser à tous les élèves d’une classe.

Il organise la rencontre avec une pratique artistiq ue ou culturelle sous la responsabilité pédagogique d’un ou plusieurs professeurs et en col laboration directe avec un partenaire culturel : (un artiste)entre 8 et 15 heures d’inter vention sont possibles.

Exemple : peut donner lieu à la découverte d’un mon ument, peut être bâti sur une période de l’histoire (Renaissance), un mouvement artistique ( Surréalisme)… 10) Motiver les enfants autrement que par le projet La motivation peut être soit extrinsèque : liée aux notes, aux parents..

à des phénomènes « externes » Soit intrinsèque où seuls la curiosité de l’élèv e, son appétit de connaissances, sa soif d’apprendre seront pris en c ompte.

Le jeu est un véritable moyen de motiver les élèves .

Le travail en groupe est un moyen de motiver l’élè ve ; il va pouvoir confronter ses idées aux autres (aiguiser sa curiosité, son esprit compéti tion accepter des points de vues différents) la collaboration sera alors très enrichissante.. »