Français Récapitulatif Synthèse construite par Sylvain sylvain.

Français Récapitulatif Synthèse construite par Sylvain [email protected] ? Quel français enseigner ? ? 3 domaines : maîtrise du langage et de la langue française (compétences langagières et compétences d'analyse), littérature (dire, lire, écrire) et observation réfléchie de la langue française (grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire)-faits de langue. ? L'oral (3 cycles) ? Enseignement : - il doit être la base à partir de laquelle on découvre la spécificité de l'écrit. - recherche sur des situations de communication à l'écrit - comparaison des marques de l'oral et de l'écrit car ce sont 2 ordres différents. ? Didactique : -Prise en cmpt des différentes situations : oral lié ou non aux disciplines -Prise en compte des compétences : dialoguer, exposer, expliquer, justifier, raconter, ... -Mettre en relation les situations de communications et les compétences à développer (attitude générale, qualité de la voix, mise en forme du sujet, maîtrise technique, auditoire) -API -Notions grammaticales : prise en cmpt ou non des normes différentes entre oral et écrit, la réalité orale de la langue, la gestuelle -Apports sur l'échange conversationnel : prise de parole, intonations, gestuelle, -Travail sur les registres de langue (proxémie, contexte, ...) -Prise en compte de l'interaction -Structure des interactions -Influence des new média -Implication de l'image de soi à l'oral -L'oral est difficile à évaluer -Pb de l'oral à l'écrit (manuel) ? Cycle 1: -langage de situation et d'évocation -acquisition de compétences communicationnelles et langagières -permet l'accès au langage écrit -situations à objectifs langagiers ou fonctionnels (demander, constater,...) -langage correspondant à une norme -l'adulte guide et stimule l'enfant tout en s'adaptant à lui 1 Le langage doit être perçu comme un moyen de prise ou d'action sur les choses, sur autrui et sur soi. Il permet aussi de penser et explorer et ordonner le Réel. ? I.O. Cycle 1 (langage et écrit): -Mise en place de différentes situations -Construire l'oral pour être prêt à apprendre à lire. -Socialisation et communication -Langage d'évocation et en situation -Comprendre le fonctionnement symbolique du langage écrit. -Découvrir les cultures orales. -Découvrir les fonctions sociales de l'écrit. -Prendre consciences des réalités sonores de la langue. -Activités graphiques vers le geste d'écriture. -Découvrir le fonctionnement du code écrit. -Prise en compte des non-francophones. Identifier les difficultés ? I.O. Cycle 2 : -parler sur des images - solliciter l'expression orale - structurer le vocabulaire ? Cycles 2/3 : - lien entre oral et compétences disciplinaires - apprendre à débattre, justifier son point de vue (lien avec la lecture +respect des règles de parole) ? Cycle 3 : - diversité des conduites discursives - réflexion sur la norme - diction - maîtrise des genres scolaires (inte...