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COMPÉTENCES DEVANT ÊTRE MAÎTRISÉES EN FIN DE CYCLE 3 MATHEMATIQUES Compétences transversales

Publié le 05/04/2015

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COMPÉTENCES DEVANT ÊTRE MAÎTRISÉES EN FIN DE CYCLE 3 MATHEMATIQUES Compétences transversales : ?Parler - utiliser le lexique spécifique des mathématiques dans les différentes situations didactiques mises en jeu, - formuler oralement, avec l'aide du maître, un raisonnement rigoureux, - participer à un débat et échanger des arguments à propos de la validité d'une solution. ?Lire - lire correctement une consigne d'exercice, un énoncé de problème, - traiter les informations d'un document écrit incluant des représentations (diagramme, schéma, graphique), - lire et comprendre certaines formulations spécifiques (notamment en géométrie). ?Ecrire - rédiger un texte pour communiquer la démarche et le résultat d'une recherche individuelle ou collective, - élaborer, avec l'aide de l'enseignant, des écrits destinés à servir de référence dans les différentes activités. Compétences disciplinaires : On trouvera dans le document d'application une version plus détaillée et commentée des compétences énumérées ici, accompagnée de remarques sur l'articulation des apprentissages du cycle 3 et du début du collège. Des compétences générales sont à l'oeuvre dans l'ensemble des activités mathématiques et doivent être acquises en fin de cycle : - utiliser ses connaissances pour traiter des problèmes ; - chercher et produire une solution originale dans un problème de recherche ; - mettre en oeuvre un raisonnement, articuler les différentes étapes d'une solution ; - formuler et communiquer sa démarche et ses résultats par écrit et les exposer oralement ; - contrôler et discuter la pertinence ou la vraisemblance d'une solution ; - identifier des erreurs dans une solution en distinguant celles qui sont relatives au choix d'une procédure de celles qui interviennent dans sa mise en oeuvre ; - argumenter à propos de la validité d'une solution. 1 - EXPLOITATION DE DONNÉES NUMÉRIQUES 1.1 Problèmes relevant des quatre opérations - résoudre des problèmes en utilisant les connaissances sur les nombres naturels et décimaux et sur les opérations étudiées. 1.2 Proportionnalité - résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant des raisonnements personnels appropriés (dont des problèmes relatifs aux pourcentages, aux échelles, aux vitesses moyennes ou aux conversions d'unités). 1.3 Organisation et représentation de données numériques - organiser des séries de données (listes, tableaux...), - lire, interpréter et construire quelques représentations : diagrammes, graphiques. 2 - CONNAISSANCE DES NOMBRES ENTIERS NATURELS 2.1 Désignations orales et écrites des nombres entiers naturels - déterminer la valeur de chacun des chiffres composant l'écriture d'un nombre entier en fonction de sa position ; - donner diverses décompositions d'un nombre en utilisant 10, 100, 1000..., et retrouver l'écriture d'un nombre à partir d'une telle déc...
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« 3 - C O NNAIS S A NCE D ES FR A CTIO NS SIM PL ES E T D ES N O M BR ES D ÉC IM AUX 3 .1 F ra ctio n s - u ti lis e r, d an s d es c as s im ple s, d es f ra ctio ns o u d es s o m mes d 'e n tie rs e t d e f ra ctio ns p our c o der d es m esu re s d e l o ngu eu rs o u d'a ire s, u ne u nité é ta n t c h ois ie , o u pour c o nstr u ir e u n s e g m en t ( o u une s u rfa ce) de lo ngu eur (o u d 'a ire ) d onnée ; - n om mer l e s f ra ctio ns en uti lis a n t l e v ocab ula ir e : d em i, t ie rs , q uart, dix iè m e, c en tiè m e...

; - e n cad re r une fra ctio n sim ple p ar deu x e n tie rs c o nsé cu tif s ; - é crir e u ne f ra ctio n so us f o rm e de s o m me d 'u n en tie r et d 'u ne fra ctio n in fé rie u re à 1.

3 .2 D ésig n atio n s o ra le s e t é crit e s des n om bres décim au x - d éte rm in er la v ale u r de c h acu n des c h if fre s co m posa n t u ne é critu re à v ir g u le , en f o nctio n d e s a p ositi o n ; - p asse r, p our u n n om bre d écim al, d 'u ne é critu re fra ctio nnaire (frac tio ns d écim ale s) à u ne é critu re à v ir g u le (e t ré cip ro quem en t) ; - u til is e r le s n om bre s d écim au x p our e x prim er l a m esu re d e la l o ngu eu r d'u n se g m en t, c elle d e l 'a ir e d 'u ne s u rfa ce (u ne u nit é é ta n t d onnée), o u p our re p ére r u n p oin t s u r u ne d ro ite g ra d ué e r ég uliè re m en t d e 1 e n 1 ; - é crir e e t in te rp ré te r s o us fo rm e d écim ale u ne m esu re d onnée a v ec p lu sie u rs u nité s (e t r é cip ro queme nt) ; - p ro duir e des d éco m positio ns l i é es à une é critu re à vir g u le , en utilis a n t 10 ; 1 00 ; 1 0 00...

e t 0 ,1 ; 0 ,0 1 ; 0 ,0 01...

; - p ro duir e des s u ite s é crite s ou o ra le s de 0 ,1 e n 0,1 , d e 0 ,0 1 e n 0,0 1...

; - a sso cie r le s d ésig n atio ns ora le s et l 'é cr itu re ch if fré e d'u n nom bre décim al.

3 .3 O rd re s u r l e s n om bres d écim au x - c o m pare r d eu x n om bre s décim au x d onnés par l e u rs écritu re s à vir g u le ; - e n cad re r un n om bre décim al p ar deu x e n tie rs c o nsé cu tif s ou p ar deu x n om bre s décim au x ; - in te rc aler d es n om bre s d écim au x e n tr e d eu x n om bre s e n tie rs c o nsé cu tif s o u e n tr e d eu x n om bre s décim au x ; - util is e r l es s ig n es < et> p our ex prim er l e ré su lta t d e la co m para is o n d e d eu x nom bre s o u d 'u n e n cad re m en t ; - d onner u ne v ale u r a ppro ch ée d'u n n om bre d écim al à l'u nité p rè s, a u d ix iè m e o u au c en tiè m e p rè s ; - s itu er e xacte m en t o u a ppro x im ativ em en t d es n om bre s d écim au x s ur u ne d ro ite g ra d ué e d e 1 e n 1, d e 0 ,1 e n 0,1 .

3 .4 R ela tio n s e n tr e c er ta in s n om bres décim au x - c o nnaîtr e et u tili s e r des é critu re s f ra ctio nnair e s e t d écim ale s de c erta in s nom bre s : 0 ,1 e t 1 ; 0 ,0 1 e t 1 ; 0 ,5 e t 1 ; 0 ,2 5 e t 1 ; 0 ,7 5 e t 3 , 1 0 1 00 2 4 4 - c o nnaîtr e et u tili s e r le s r e la tio ns e n tr e 1 ( o u 0 ,2 5) e t 1 ( o u 0 ,5 ) ; e n tr e 1 e t 1 ; e n tr e 1 ; e t 1 . 4 2 1 00 1 0 1 000 1 00 4 – C ALC UL 4 .1 R ésu lt a ts m ém oris é s, p ro céd ures a u to m atis é es - c o nnaîtr e le s ta b le s d 'a d ditio n ( d e 1 à 9 ) e t d e m ulti p lic atio n ( d e 2 à 9 ) e t le s u til is e r p our c alc u le r u ne s o m me, u ne d if fé re nce o u u n c o m plé m en t, u n p ro duit o u u n q uoti e n t en tie r ; - a d ditio nner o u s o ustr a ir e m en ta le m en t d es d iz ain es e n tiè re s ( n om bre s in fé rie u rs à 1 00) o u d es cen ta in es en tiè re s (n om bre s i n fé rie u rs à 1 000) ; - c o nnaîtr e le c o m plé m en t à la d iz ain e s u périe u re p our to ut n om bre in fé rie u r à 1 00 o u le c o m plé m en t à l'e n tie r i m méd ia te m en t su périe u r p our t out décim al a yant u n ch if fre a prè s l a vir g u le ; - m ult ip lie r o u d iv is e r un n om bre en tie r ou d écim al p ar 10, 1 00, 1 000 ; - c alc u le r d es s o m mes e t d es d if fé re nc es d e n om bre s e n tie rs o u d écim au x , p ar u n c alc u l é crit e n li g n e o u p osé e n c o lo nnes ; - c alc u le r le p ro duit d e d eu x e n tie rs o u l e p ro duit d 'u n d écim al p ar u n e n tie r ( 3 c h if fre s p ar 2 c h if fre s) , par un c alc u l posé ; - c alc u le r le q uotie n t e t le r e ste d e la d iv is io n e u clid ie n ne d 'u n n om bre e n tie r ( d 'a u p lu s 4 c h if fre s) par un n om bre e n tie r (d 'a u p lu s 2 c h if fre s), par un c alc u l posé .

4 .2 C alc u l r éflé ch i - o rga nis e r e t e ffe ctu er m en ta le m en t o u a v ec l'a id e d e l'éc rit, s u r d es n om bre s e n tie rs , u n c alc u l a d dit if , s o ustr a ctif , m ult ip lic atif o u u n c alc u l d e d iv is io n e n s 'a p puy ant s u r d es ré su lta ts m ém oris é s et e n u til is a n t d e fa ço n im plic ite l e s p ro prié té s des n om bre s et d es o péra tio ns ; - o rg an is e r e t e ffe ctue r d es c alc u ls d u ty pe 1 ,5 + 0 ,5 ; 2 ,8 + 0 ,2 ; 1 ,5 x 2 ; 0 ,5 x 3 , e n s 'a p puyan t s ur l es r ésu lta ts m ém oris é s e t e n u til is a n t d e f aço n im plic ite l es p ro prié té s d es n om bre s e t d es opéra tio ns ; - é v alu er un o rd re d e g ra n de ur d'u n ré su lta t, en u til is a n t u n c alc u l ap pro ch é, é v alu er le n om bre d e ch if fre s d'u n quotie n t e n tie r ; - d év elo pper d es m oye ns d e c o ntr ô le d es c alc u ls i n str u m en té s : c h if fre d es u nité s, n om bre d e c h if fre s ( e n partic u lie r p our un q uoti e n t) , calc u l ap pro ch é...

; - s a v oir tr o uver m en ta le m en t le r é su lta t n um ériq ue d'u n pro blè m e à d onnées sim ple s.

4 .3 C alc u l i n str u m en té - u ti lis e r à b on e sc ie n t s a c alc u la tr ice p our o bte n ir un r ésu lta t n um ériq ue i ssu d 'u n pro blè m e e t i n te rp ré te r l e r é su lta t o bte n u ; - u tilis e r u ne c alc u la tr ic e p our d éte rm in er l a s om me, l a d if fé re nc e d e d eu x n om bre s e ntie rs o u d écim au x , le p ro duit d e d eu x n om bre s e n tie rs o u c elu i d 'u n n om bre d écim al p ar u n e n tie r, le q uotie n t e n tie r ou d écim al ( e x act o u a p pro ché ) de deu x e n tie rs ou d 'u n décim al p ar un e n tie r ; - c o nnaîtr e e t u ti lis e r c erta in es fo nctio nnalité s d e s a c alc u la tr ice p our g érer u ne s u ite d e c alc u ls : t o uch es "o péra tio ns" , to uch es "m ém oir e s" , t o uch es " p ar en th èse s" , f a cte u r co nsta n t.

2. »

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