1 CONSEILS POUR L ÉPREUVE Vous avez deux heures. Il faut donc ne pas perdre de temps, être rapide et...

« 1 CONSEILS POUR L ÉPREUVE Vous avez deux heures.

Il faut donc ne pas perdre de temps, être rapide et s'organiser. 1.

Que faire avant de commencer ? Organisez-vous En attendant l'ouverture du sujet : - préparez votre matériel : crayons de couleurs (pour l'élaboration du document de synthèse), surligneur, correcteur, une règle, un rapporteur (pour la construc­ tion d'un diagramme circulaire), une calculatrice (pour travailler sur des tableaux numériques). - planifiez votre temps de travail : sur une feuille de brouillon, indiquez des re­ pères de minutage de l'épreuve en temps réel. Exemple: 10h-10h05 : choix du sujet. 10 h 05-10 h 30: réponse aux questions. 10 h 30-10 h 55 : au brouillon, prenez des notes pour la synthèse, écrivez les mots importants, caractéristiques de la situation qu'on attend de vous, élaborez le plan. 10 h 55-11 h 00: abandonnez le sujet.

Faites le vide.

Détendez-vous.

Mangez une barre de céréales. 11 h 00-11 h 05 : relisez tout le sujet, vos notes, votre brouillon.

Il y a sûrement des choses qui vous viennent à l'esprit.

Notez-les. 11 h 05-11 h 45: rédaction finale (questions et synthèse). 11 h 45-11 h 55 : élaborez un document de synthèse (carte, schéma). 11 h 55-12 heures : relecture finale. Il est important de temps en temps de se détendre et de faire le vide quelques ins­ tants.

Cela permet d'avoir un regard nouveau, de voir différemment les choses, d'être plus critique sur ce que l'on a déjà fait. 2.

Que faire quand le sujet est distribué ? Choisissez le sujet Vous avez deux sujets au choix, l'un d'histoire, l'autre de géographie, les deux d'histoire ou les deux de géographie. Prenez le temps d'en prendre connaissance : regardez les documents, lisez les ques­ tions, tenez compte du barème des questions.

Il vaut mieux « perdre » dix minutes que s'apercevoir trop tard que vous auriez dû choisir l'autre sujet. Attention: ne vous précipitez pas sur un des sujets parce que vous l'avez traité en classe.

Le thème abordé n'est peut-être pas le même et à force de vouloir mettre toutes vos connaissances, vous risquez le hors sujet. D'autre part, les documents sont peut-être plus difficiles à exploiter que ceux de l'autre sujet.

L'autre sujet est peut-être plus accessible: vous maîtrisez davantage le type de documents qui l'accompagnent. Mettez-vous à l'aise Les sujets vous appartiennent.

Ils ne sont pas repris après l'épreuve. Un conseil : pensez à dégrafer la liasse de feuilles (qui représentait 12 pages à la dernière session).

Ne gardez sur la table que les pages qui concernent votre sujet. Étalez-les pour voir tous les documents et les mettre en parallèle avec les questions qui s'y rapportent.

Utilisez un surligneur pour mettre en évidence des informations. Utilisez le papier brouillon Avant de commencer: lisez toutes les questions. Prenez connaissance du sujet de synthèse à élaborer.

Vous donne-t-on un plan indicatif? Sur quoi porte-t-il ? Quelles sont les limites du sujet (ce que l'on vous demande, et surtout ce que l'on ne vous demande pas). Au brouillon : marquez tout ce que le sujet vous évoque. Demandez-vous quels sont les mots importants que le correcteur attend de vous (notions, mots clefs, connaissances).

Vous classerez plus tard.

Vous les utiliserez pour l'élaboration de la synthèse. N'écrivez que sur un côté des feuilles de brouillon.

N'hésitez pas à en redemander. 3.

Comment lire les documents ? Vous allez être confronté(e) à différents types de documents : texte, graphique, carte, image. Demandez-vous quelle est la nature du document : - texte (de quel type de texte s'agit-il? extrait de journal, mémoires, compterendu, discours, publicité, etc.

?) ; - image (quelle est l'image? photo, caricature, dessin, affiche de propagande ou publicitaire ?) ; - le graphique (en barres, circulaire, en courbes ?) ; - la carte (quel type.... »