En quoi les domaines littéraire, philosophique et historique sont-ils indispensables pour former l'humanité de demain ?

Néanmoins, nous constatons, au sein des différents systèmes éducatifs européens, une tendance à freiner le développement, chez les élèves, de cet esprit critique et analytique. Dans un premier temps, cette constatation s'illustre par une carence, chez les jeunes, dans l'acquisition d'éléments de connaissance et de grands principes fondamentaux. Ceux-ci étant nécessaires à la compréhension, au questionnement et à la prise de position dans la cadre de débats. Ces lacunes sont, en plus, susceptibles de développer chez les jeunes des idées déformées de la réalité. Dans un second temps, le développement d'un esprit critique et analytique chez les élèves, est freiné par le mode d'enseignement mis en place dans la plupart des écoles aujourd'hui. Il s'agit, comme le soulignait l'auteur, du recours trop important à la technique du par cœur, à l'autorité et au rôle passif attribué aux apprenants. Au contraire de l'exercice oral qui permettrait l'échange d'argumentations et le développement de l'imagination.