LES ACTIVITÉS DE MOTRICITÉ DE L'ÉCOLE MATERNELLE Programmes 2002 : «
Publié le 05/04/2015
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«
⇒ motricité simple Entre ces 2 actions, lélève sarrête et
revient à un équilibre postural ⇒ motricité juxtaposée Pas darrêt.
Rééquilibration.
Si
déséquilibre, pas dynamique ⇒ motricité enchaînée La fin de 1 correspond au début de B
par anticipation et déséquilibre
dynamique volontaire
Remarque
: cette modélisation est tout à fait appropriée po ur une motricité plus élaborée et des âges
plus élevés.
Lorsquun enfant découvre des actions nouvelles, il reproduit ces différentes étapes.
Exemple : rondade (A) et flip arrière (B)
La différence importance est quil ne sagit plus d e motricité habituelle !
II.
LÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE A LÉCOLE MATE RNELLE
LEPS concerne le domaine : Agir et sexprimer avec son corps.
1) Les objectifs
A lécole maternelle, lEPS poursuit 3 objectifs généraux :
favoriser la construction des actions motrices fon damentales
permettre une 1
ère prise de contact avec les diverses activités physi ques (activités sociales de
référence) faire acquérir les compétences et connaissances ut iles pour mieux connaître son corps, le respecter
et le garder en bonne santé
LEPS est également loccasion de développer le langage car elle va permettre à lenfant de
sexprimer sur ce quil fait, vit et ressent.
La ve rbalisation doit être organisée.
LEPS permet également larticulation avec les autres domaines dactivités et notamment le
domaine Découvrir le monde pour ce quil sagit de la connaissance du corps
ou encore le domaine
La sensibilité, limagination, la création où larticulation avec les sensations auditives (l es supports
sonores en danse
) ou visuelles (dessin, modelages
) est mise en avant.
De même, le domaine Vivre ensemble va nécessairement être mis en relation avec lEPS lors des jeux
collectifs ou lorsquil faut respecter des règles ( exemple : jeux dopposition) ou du matériel.
2) Les compétences spécifiques
Réaliser une action que lon peut mesurer
Adapter ses déplacements à différents types denvi ronnements
Coopérer et sopposer individuellement ou collecti vement
Réaliser des actions à visée artistique, esthétiqu e ou expressive.
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