L'Adolescence

« Malgré l'opposition vis-à-vis des parents qui survient à l'adolescence, les liens n'en demeurent pas moins étroits.

Des activités telles que le sport ou le shopping permettent de partager d'agréables moments de complicité.

Y Les adolescents se retrouvent souvent dans un café qu'ils ont élu.

Ils y restent souvent pour disputer de longues parties de flipper ou de baby-foot ou simplement pour se retrouver ensemble.

No rman/ ZEF/ 47 L'Adolescence Contrairement à la puberté, l'adolescence est difficile à délimiter; elle dure plus long- temps.

Elle s'étale entre 12 et 20 ans selon les individus, mais elle s'accompagne d'un change- ment intellectuel et cognitif important.

L'adolescence est en effet caractérisée par l'acquisition de la pensée formelle ainsi que les travaux du psychologue Jean Piaget (1896-1980) l'ont montré.

A partir de 12-13 ans l'adolescent est capable d'opérer sur des signes et des symboles substitués aux objets eux-mêmes et de raisonner sur ces substituts.

Le raisonnement devient hypo- thético-déductif, car il fait appel à des combinai- sons qui permettent, en face d'une situation don- née, d'envisager hypothétiquement toutes les éventualités résultant des différentes combinai- sons possibles.

Ces facultés ne se développent que chez les adolescents soumis à une éducation appropriée (enseignement secondaire long).

L'éveil à la sexualité Durant la puberté, le corps de l'adolescent se métamorphose.

Dans le même mouvement, l'adolescent prend conscience de lui-même et de son identité.

En partie à cause de sa croissance soudaine, il se sent maladroit, laid, gauche, emprunté.

Il aura tendance à renverser des verres, claquer les portes avec force, se heurter aux objets car il évalue mal sa force.

Tout cela est du à un développement des os et des muscles trop rapide auquel le cerveau et le système ner- veux doivent s'adapter.

La bonne coordination des mouvements reprend rapidement sa place.

L'adolescent doit s'habituer à sa nouvelle apparence physique et à l'éclosion de sa sexuali- té.

C'est le bouleversement le plus significatif et le plus perturbant.

l2excitation sexuelle se manifeste de façon plus urgente que lors de l'enfance.

Les tensions sexuelles, les impulsions, les désirs sont autant de nouvelles expériences sur lesquelles on s'interroge.

Quelle attitude adopter? Comment réagir face à ses propres désirs mal contrôlés et dont il est si difficile de parler à quelqu'un? Faut-il lutter contre ou s'y abandonner? Est-on normal? Toutes ces questions taraudent l'adolescent et il a du mal à s'en ouvrir à ses parents.

Les interroger est difficile voire impossible et même troublant.

Il questionnera plus volontiers ses camarades, ses frères ou soeurs aînés ou ses amis car ils sont moins partie prenante dans sa vie quotidienne.

Toutefois, si l'adolescent ne parle pas de sa sexualité dans sa famille, la crainte du sida conduit maintenant de nombreux parents à expliquer à leurs enfants l'usage des préserva- tifs avant de leur avoir parlé des relations avec l'autre et d'amour.

Le garçon et la fille vivent différemment leur nouvelle sexualité.

Les motivations pour tenter une première expérience sont différentes.

La jeune fille veut plaire et être considérée comme une femme.

Cela s'accompagne souvent d'un désir de materni- té plus ou moins conscient.

Le garçon cherche une expérience où il trouvera du plaisir et qui valorisera sa nouvelle identité de jeune homme.

La première aventure sera donc, pour le garçon comme pour la fille, une étape importante et le signe que le temps de l'enfance est révolu.

L'adolescence est parfois le moment de la découverte d'une véritable relation amoureuse.

Elle est alors vécue avec générosité et avec force mais aussi avec passion et désir de possession.

Pendant toute la durée de l'adolescence, l'amitié est un facteur d'équilibre.

Puisque l'on ne peut se confier à ses parents, l'amitié redonne confiance dans les moments difficiles.

Les adolescents recherchent le groupe, la bande, les copains au sein desquels ils trouvent la connivence, la tolé- rance, la communication et l'humour.

Le temps des copains Les individus s'identifient les uns aux autres quand leurs attitudes et leurs intérêts sont simi- laires.

C'est encore plus vrai au moment de l'ado- lescence, période pendant laquelle les relations avec les parents se modifient et où l'amitié devient prépondérante.

On cherche à s'identifier aux autres, à leur ressembler, et on doit modifier son comportement pour y parvenir.

Les « bandes « sont composées de personnes qui ont sensiblement le même âge, le même niveau social et les mêmes préoccupations dans la vie.

Pour l'adolescent, les parents (et les adultes en général) paraissent à des années 144. »