Catégorie : Pédagogie
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LES ACTIVITÉS D'EXPRESSION (CRPE)
I. CYCLE 1 Caractéristiques des élèves : - ont des difficultés à mettre seuls leurs vêtements - savent taper dans les mains - début de la socialisation Vers 4 ans : - un peu moins centrés sur eux-mêmes - davantage daisance corporelle ( ex : changer de direction en marchant) - marche plus sûre - moins dociles, se « heurtent » aux règles On travaille la motricité. On travaille sur des connaissances liées aux positionnements, aux équilibres ....
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CONNAISSANCES DE L'ÉCOLE ET DE SES FINALITÉS. RESPONSABILITÉ
ÉDUCATIVE (CRPE)
La réforme pédagogique La réforme administrative : Les IEN ont une circonscription qui regroupe à la fois les écoles maternelles ET élémentaires. Le regroupement en circonscription a permis aux maître s (des maternelles et élémentaires) de se connaître et de parler ensemble. A quoi sert le projet décole ? Le projet décole est obligatoire. => Il permet de cibler une priorité pour apporter u n « plus » aux élèves. => Il définit les modalités pour met...
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LE CONCEPT DE VIVANT
Le concept de vivant 4) Vivant = « provient du vivant » Tous les êtres vivants descendent d1 ou de 2 organismes initiaux. Dans le cas de la procréation, il y a différenciati on de 2 sexes. Lindividu nouveau est le résultat d e la fusion de 2 cellules sexuelles provenant de 2 indiv idus différents : un mâle et une femelle. Cette fécondation produit une cellule-uf qui se multipli e en donnant des cellules qui, elles, se différencient pour former les organes spéci...
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HISTOIRE: LES CELTES (GAULOIS)
De la culture de Hallstatt à Alésia v. 1200 av. J.-C. v. 450 av. J.-C. v. 300 av. J.-C. 279 av. J.-C. 278 av. J.-C. 194 av. J.-C. 120 av. J.-C. 52 av. J.-C. Culture de La Tène Premiers États celtes Expédition des Celtes en Grèce Les Celtes en Asie Mineure cc CELTES ,,, cc GAULOIS )) • Les tombeaux des princes sont garnis OU cc GALATES )) d'un riche mobilier, décoré de motifs géométriques . Leur corps est déposé La civilisation celte, qui se dé...
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LES CELTES (GAULOIS) - HISTOIRE
LAntiquité IV. LES ACTIVITÉS DES CELTES EN GAULE Au moment de la conquête romaine, la Gaule celtique connaît une civilisation brillante qui explique très largement lintérêt que les Romains ont pu tro uver à se lancer dans sa conquête. 1. Une agriculture prospère Les Celtes sont majoritairement des pasteurs qui pr atiquent la transhumance des troupeaux. Il deviennent plus tard des agriculteurs et des sédent aires, probablement à partir de...
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ÉLECTRICITÉ (CRPE)
Electricité Choisir une bonne association générateur/récepteur : pour de bonnes conditions de fonctionnement, la tension aux bornes du générateur doit être voisi ne de la tension nominale ou tension dusage du récepteur. Les caractéristiques nominales du récept eur doivent être adaptées au générateur. 3) Quelques symboles électriques Pile Lampe Interrupteur ouvert Interrupteur fermé Moteur Diode Haut parleur vibreur...
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L'EXPANSION INDUSTRIELLE ET URBAINE EN EUROPE, LA COLONISATION (CRPE)
Le XIX ème siècle Les marchandises circulent en plus grande quantité, sur terre comme sur mer, les régions peuvent spécialiser leurs productions, les hommes se déplac ent plus nombreux et plus loin, les infos circulent plus rapidement. Les 1 ère expositions universelles sont organisées à partir des 1850s, témoignages dune nouvelle ère culturelle. Le moteur à explosion et lélectrification des tran sports permettent de franchir une n...
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LES DIFFICULTÉS DE LA RÉPUBLIQUE A S'IMPOSER EN FRANCE
Le XIX ème siècle La fin de la II ème République Le 10 décembre 1848, Louis-Napoléon Bonaparte, neve u de Napoléon I er, devient président de la République. Après son élection, il gouverne par déc rets. 27 000 opposants sont jugés, près de 10 000 sont déportés en Guyane et en Algérie et 1 500 sont bannis (Victor Hugo, Edgar Quinet). Profitant de son triomphe au plébiscite, Louis-Nap oléon Bonaparte renverse facilement le régime lors du coup dEtat du 2 déce...
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L'INÉGALITÉ ENTRE L'HOMME ET LA FEMME,
EXCLUE DU VOTE ET INFÉRIEURE JURIDIQUEMENT
Le XIX ème siècle 2. Dans le monde du travail Les femmes représentent un apport de main-duvre essentiel à lindustrialisation. En 1906, elles forment 38 % de la population active mais de nombre uses professions leurs sont inaccessibles. Elles sont moins bien payées et cantonnées à des tâches d exécution (travail répétitif) ; elles sont considérées comme une main-duvre disponible en ca s de nécessité et le droit au travail ne l...
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L'ÉVALUATION DES PRODUCTIONS ÉCRITES (CRPE)
Lecture / Ecriture Le tableau EVA · le point de vue pragmatique : concerne la relation entre le message et ses uti lisateurs. Considérer lécrit par rapport à la situation dans laquelle il fonctionne · le point de vue sémantique : concerne la façon dont les dignes désignent, càd la relation entre les signes et leurs référents. Eléments majeurs de la construction du sens · le point de vue morphosyntaxique : concerne la relation des sign...
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LA LUMIÈRE (CRPE)
La lumière 5) La synthèse des couleurs Les impressions colorées sont liées à la présence dans la rétine de 2 sortes de cellules sensibles : - des bâtonnets qui enregistrent lintensité lumineus e - des cônes sensibles au rouge, au vert et au bleu Ces 3 couleurs fondamentales vont permettre, en les additionnant dans des proportions variables, dobtenir toutes les autres couleurs. On réalise ai nsi une synthèse additive des couleurs à partir de...
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ASTRONOMIE
LE GLOBE TERRESTRE, LE JOUR ET LA NUIT
Astronomie II. MOUVEMENTS APPARENTS DANS LE CIEL 1) Mouvement diurne du Soleil 2 méthodes principales peuvent être employées pour repérer et garder en mémoire les positions successives du Soleil dans le ciel au cours de la j ournée. · Lutilisation du gnomon, instrument déjà connu des Grecs, composé dun bât on planté verticalement. On peut alors repérer et tracer sur le plan horizontal lombre du bâton à différents moments de la jou...
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L'EXTERMINATION DES JUIFS PAR LES NAZIS :
UN CRIME CONTRE L'HUMANITÉ
Le XX ème siècle 3. Lidéologie nazie Le racisme scientifique Les nazis se fondent sur la domination au 20 ème des peuples européens sur le monde pour faire valoir la supériorité biologique de la race blanche, en parti culier celle des Aryens (variété la plus pure de lespèce humaine). Ce racisme biologique se réfère aux théories sur le s groupes sociaux et linguistiques mises en circulation par les travaux de Gobineau (« Essai su r linégalité...
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LA Vème RÉPUBLIQUE (CRPE)
Le XX ème siècle Le 18 mars 1962, les gouvernements français et algériens décident de lindépendance de lAlgérie (accords dEvian). La décision est approuvée par ré férendum (90 % de oui). De Gaulle achève ensuite la décolonisation français e en accordant lindépendance aux colonies dAfrique noire et à Madagascar en 1960. 2. La grandeur de la France Laction de De Gaulle sorganiser autour de 3 axes : indépendance de la France, rôle mondial du pays et e...
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LA Vème RÉPUBLIQUE: Institutions et Chronolie (CRPE)
Le XX ème siècle 2. La V ème République maintient un régime parlementaire, héritage des régimes précédents Le régime de la V ème République est parlementaire car le gouvernement e st responsable devant lAssemblée nationale. Le nombre des sessions parlementaires est limité à 2 périodes de 3 mois. Le cumul dun mandat de député et dune fonction de ministre est interdit. La Constitution est promulguée le 4 octobre 1958 ap rès ratificatio...
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VOLCANS ET SÉISMES
Volcans et séismes Les volcans effusifs Si le magma est basique, la lave est plus fluide, de couleur sombre et généralement plus chaude (1200°C). Les gaz, séchappant facilement, ne créen t pas de surpression sous le volcan ; de ce fait, les explosions sont minimes. La lave se répand sur les flancs du volcan en coulées pouvant parcourir des km. Ces volcans ne sont généralement pas danger eux car on peut prévoir leur comportement...
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LA PHYSIONOMIE (CRPE)
La logique des filières énergétiques 3 filières énergétiques (= 3 manières pour le muscl e de fonctionner) indépendantes les une des autres ⇒ 1 er « carburant » utilisé = capacité anaérobie alactiq ue ⇒ 2ème « carburant » utilisé = capacité anaérobie lactiqu e (mais énergie moins puissante) ⇒ 3 ème carburant utilisé = capacité aérobie « aérobie » = filière qui a besoin de loxygène de lair pou r fonctionner glycogène intervention des lipides (au bout d1/2 he...
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CONDUITE DE LA CLASSE ET PRISE EN COMPTE DE LA
DIVERSITÉ DES ÉLÈVES
Remarque : Freinet = la classe est une communauté sociale, cest un l ieu de vie. Base = coopération entre élèves (doù lidée de classe coopérative). Importance de la relation = élève / communication / situation sociale => pour cela, il faut se doter doutils : imprimeri e à lécole, textes libres, tâtonnement expérimenta l II. LA GESTION DE LHÉTÉROGÉNÉITÉ 1. Handicap et intégration scolaire La loi Fillon rappelle de manière évidente le droit à lécole et...
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L'INTÉGRATION DE LA GAULE AU MONDE ROMAIN
LAntiquité en 212 , Edit de Caracalla : tous les habitants de la Gaul e devinrent des citoyens romains. Pour Rome, loctroi de la citoyenneté est un moyen de s assurer la fidélité des cités conquises et constitue le principal vecteur de la romanisation. cités dirigées par des magistrats, avec instituti ons municipales calquées sur le modèle romain. apparition de monuments publics : temples, cirque s, théâtres, thermes, aqueducs mise en place dune...
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LE CYCLE DE DÉVELOPPEMENT DES ÊTRES VIVANTS (CRPE)
Le cycle de développement des êtres vivants Etapes du développement chez quelques invertébrés et vertébrés : Invertébrés insecte type criquet : métamorphoses progressives, croissance discontinue uf .. .. « larve » adulte (Fécondation interne) (Eclosion) (Croissance par mues) Invertébrés insecte type coccinelle : métamorphos es complètes, croissance discontinue uf ...larve .nymphe ...