Catégorie : Pédagogie
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FOAD (la formation ouverte et à distance)
européenne font donc allusion à certains facteurs qui influent sur la construction de cette relation, tout en élaborant une typologie d’apprenants et de tuteur propre à chaque facteur. Dans ce sens ce rapport peut être déterminé par des facteurs socio -économiques (structure du système éducatif) par les logiques de l'offre (type de dispositif, c onception de l'enseignement apprentissage ) et aussi par des logiques demande (fort sentiment d’urgenc e et de nécessité ou un faible sen...
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Quel est, après le sentiment religieux, le sentiment moral qu'il faut s'étudier à développer dans un enfant ?
60 Co::\IPOSITIONS SUR DES SUJETS Si l'on veut mesurer l'étendue des bienfaits d'une éducation qui repose sur des bases aussi solides, qu'on se figure l'enfant grandissant et remplissant dans le monde, comme il les remplissait pendant sa vie d'éco lier, les obligations qui lui sont imposées; qu'on se l'imagine continuant à respecter en lui la créature de Dieu, fuyant par dignité toutes les mauvaises fréquen tations et toutes les honteuses habit...
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Lettre d'un instituteur à un père de famille pour l'engager à envoyer exactement son fils à l'école. Il fera ressortir les avantages de l'instruction primaire
RELATIFS A LA TENUE D'UNE ÉCOLE. 75 Il serait urgent, monsieur, d'apporter un prompt remède à ce désordre que vous tolérez, j'en suis sûr, bien plutôt que vous ne l'autorisez; car la conduite de l'enfant se ressentira toujours de l'irrégularité avec laquelle il aura suivi le cours de ses études. Il con tractera l'habitude de ne rien faire avec ordre et per sévérance, et se rendra ainsi incapable de toute occu pation qui demande de la...
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Lettre d'un instituteur qui invite un père de famille à exiger de son fils plus de respect et plus de régularité pour les devoirs religieux
RELATIFS A LA TENUE D'UNE ÉCOLE. 79 d'assister aux offices! Je suis convaincu que, si l'enfant n'a pas complétement menti, tout au moins il a dû mal interpréter ou mal rendre le sens de vos paroles. Je vous écris donc, monsieur, pour vous prier de l'admo nester sévèrement, et de m'aider à lui faire mieux comprendre l'importance de ses devoirs religieux. Aujourd'hui, monsieur, votre fils n'est qu'un enfant, et nous sommes encore aisé...
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Un instituteur écrit à un père de famille pour l'engager à ne pas retirer son fils de l'école après sa première communion
munion. Il m'a annoncé cette nouvelle avec quelque regret, et l'attachement qu'il m'a montré pour ses classes et pour ses camarades m'a donné la mesure des bons résultats de nos efforts. Je ne me serais pas permis de blâmer devant l'enfant le parti que vous jugez à propos de prendre; mais j'ai cru qu'il serait de mon devoir de vous présenter quelques observa tions à ce sujet, avant que votre détermination ne füt trop arrêtée. Le moment...
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Un instituteur énumère à de jeunes élèyes les motifs qu'ils ont de respecter et d'aimer leurs parents. Il s'appuie d'un exemple de piété filiale tiré de l'Histoire sainte
pourtant le Seigneur a voulu que ce divin précepte fût l'un des premiers de son code et le seul à l'accomplis sement duquel il attachât une récompense. C'est donc pour mieux nous convaincre de son importance. Considérez, mes enfants, de quelle sollicitude pa ternelle le Seigneur entoure le jeune Tobie, dont nous venons de terminer l'histoire. Ce bon fils, pour obéir aux ordres de son père, va se mettre en route pour recouvrer les d...
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De la nécessité du travail dans toutes les conditions de la vie, prouvée par des faits tirés de l'Histoire sainte.
llO COMPOSITIONS SUR DES SUJETS plus disposés à travailler et à satisfaire vos parents et vos maîtres. Le travail est un châtiment que le Seigneur a imposé à l'homme depuis la chute d'Adam; nul donc ne sau rait impunément s'y soustraire : riches et pauvres, jeunes et vieux, valides et infirmes, tous doivent ac quitter cette dette dans la mesure de leurs forces 1 et quiconque refuse de la reconnaître et de la payer est en révolte ouverte contr...
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Lettre d'un instituteur à l'un de ses anciens élèves qui est tombé au sort et qui devance l'appel en s'engageant volontairement
1 ! 1 D'lNSTHUCTlON MOI\ALE ET RELIGIEUSE. 119 même que vous embrassez, que pour la résignation avec laquelle vous acceptez l'arrêt du sort. Votre voca tion ne vous appelait pas sous les drapeaux; mais il s'agissait de payer votre dette à la patrie, et, à défaut de vocation, le sentiment du devoir vous a fait militaire. Vous avez devant vous, un bel avenir, je l'espère; mais vous rencontrerez sur votre route bien des écueils que je...
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Une institutrice adresse quelques exhortations à une de ses élèves qui se prépare à la première communion, et qu'un triste motif retient éloignée d'elle.
12IJ, COMPOSITIONS SUR DES SUJETS l'on a pris en ton nom jusqu'alors. Et quels engage ments, mon enfant! Des engagements solennels en vers Dieu qui lit dans nos plus secrètes pensées, et juge ainsi infi.tilliblement de nos bonnes ou de nos mauvaises intentions. Prends donc la ferme résolution de faire tous tes efforts pour corriger tes défauts, évite les occasions d'y retomber, et surtout prie le bon Dieu et la sainte Vierge Marie, m...
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Une institutrice communale demande à une ancienne élève de participer à une oeuvre de charité en faveur des orphelins
D'INSTRlJCTION J\10RALE ET RELIGIEUSE. 135 gratuitement les portes de ses écoles l Si donc elles se souviennent encore de ces temps malheureux, ne se ront-elles pas toutes disposées à joindre leurs dons aux nôtres et à déposer leur obole dans notre bourse? :Moins heureux qu'elles n'ont été, nos pauvres enfants n'ont même pas de parents pour soulager leur misère en la partageant, et pour essuyer les larmes que le dénûment et la faim ont fait coule...
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Vous montrerez que, dans l'éducation physique, rien ne peut remplacer les jeux, et qu'il ne faut, sous aucun prétexte, en priver les enfants.
!88 RECUEIL offre aux enfants, comme elle se compose d'exercices réglés, dirig
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Quels moyens doit-on mettre en usage pour rendre l'étude aimable aux enfants ?
i ~ 1 1 1 ·~ ' r 1 1 ~ DE COMPOSITIONS FRANÇAISES ~07 enfants. C'est dire l'importance du précepte que Rollin énonçait, apri~s d'autres, dans son Traité des Études. Quand un enfant arrive il l'école, il faut prendre garde de le rebuter, le sucd•s de l'éducation dépendant Leau coup des premiL·res impressions. Il importe donc que le maître s'en fasse aimer en montrant un visage gai et souriant; en ne le grondant pas tout d'abord trop sé...
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Racontez à vos élèves du cours supérieur ce qui s'est passé dans la nuit du 4 août 1789, et montrez-leur les conséquences de cette nuit mémorable
DE COMPOSI Tl ONS FlUNÇAISES :n:î pagnes, les paysans brûlaient les châteaux des seigneurs, auxquels ils reprochaient de les avoir opprimés, et quel quefois ils se liHaient it des vengeances atroees; presque partout ils refusaient de payer les droits féodaux. t:n ac cident arrivé dans un château fut imputé it crime au sei gnrur de Quesnay et les troubles augmentèrent. Il deve nait donc urgent de faire cesser cette lutte acharnée rntt·e...
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Comparez devant des enfants la vie de l'élève paresseuse et celle de l'élève laborieuse.
avant de vouloir se lever;. elle n'esl descendue du lit que fort tard; it peine a-t-elle eu le temps de s'habiller. Re gardons-la venir il rl~cole. Elle arrive sans être lavée ni peignée, les yètemrnls en désordre et tachés, les chaus sures souillées de boue; son carton est plein de livres ct de cahiers entassi'!s pi"lc-mNr. Jos
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Tant vaut l'homme, tant vaut la terre; tant vaut l'institutrice, tant vaut la classe
l t f)éve/O]Ijlt!/IIC/1 t. Donnez ü tlll laboureur corn·ageu:-.: et iuteltigent une tt>rre depuis longtemps inculte, pleine de mauvaises herbes et Jr ronces qui croissent entre les pierres: au bout dr quelcjtH's années, il en aura fait un champ fertile; les matl\'aises hrrbes auront disparu, les ronces et les broussailles auront été brûlées et lems cendres répandues sur le sol; la nature même du terrain aura changé grâce à des...
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Que pensez-vous de l'éducation physique en général ?
f ~ 1 DE CU.\ll'OSlT 10:-iS .FlLL\Ç.USE S C'est aux exercices de gymnastique que les anciens deYaient ~. leur vigueur de corps et d'âme. i Pour raidir l'âme, il faut dut·cir les muscles. Tous les pédagogues sont d'accord sur ce point. / Exercer les sens, c'est apprendr~ à bien juger par eux. 1 Exerçons non seulement les forces, inais les sens qui les :l. ' dirigent. J Habituons l'enfant à mesurer, à peser, avant d'agir. r Habitu...
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Montrer les suites fâcheuses de l'ignorance ou d'une instruction mal dirigée pour les jeunes filles
ll.ECl"ElL tout ce qui est sérieux. lui paraît triste, tout cc qui de mande une attention suivie la fatigue : la pente au plai sir, qui est forte dans la jeunesse, l'exemple des personnes du même âge, qui sont plongées dans l'amusement, tout • sert à lui faire craindre une vie réglée et laborieusP. l Dans cc premier âge, elle manque d'expérience et d'au- torité pour gouvernet• quelque chose dans la maison di> ses parents; el...
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Comment un bon maître s'y prendra-t-il pour corriger ses élèves de l'habitude du mensonge ?
La dissimulation, les finesses, les mauvaises excuses en approchent fort rt y conduisent infailliblement. Il faut qu'un enfant sache qu'on lui pardonnera plutôt vingt fautes qu'un simplr dèguisement dr la vérité pour en couvrir une :-E'ule par de mamaises excuses. Qnand il confesse sans détour ce qu'il a fait, nr manquons pas de le louet· de son ingé_nuité, et de lui pardonner sa faute, sans la lui rrprocher ni lui en parler jamai...
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Une institutrice, écrivant à l'une de ses amies qui a l'intention de se vouer à l'enseignement, lui fait connaître toute l'étendue des devoirs qu'impose cette profession, et lui parle ensuite des jouissances qu'elle éprouve elle-même en développant l'intelligence et en formant le coeur de ses jeunes élèves
RELATIFS A LA TENUE D'UNE ÉCOLE. 13 dre de ce côté; tu as la vocation, et tu sais que la pro- - fession d'institutrice ne conduit pas à la fortune : tu agis avec désintéressement. Tu es simple dans tes goûts, religieuse par sentiment et par éducation : tu seras un excellent modèle pour tes élèves. Tu es dévouée et affectueuse par nature, patiente et ferme par caractère: tu feras une maîtresse parfaite. Enfin tu aimes les en fants, tu sa...
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Quelles sont les qualités de coeur, d'esprit et de caractère, nécessaires à l'institutrice ?
qu'elle les traduit, et qu'elle entraîne dans la bonne voie les cœurs qui lui sont confiés. Son dévouement, sa justice, sa tendresse, se révèlent dans chacune de ses actions et lui attirent de plus en plus l'affection filiale de ses élèves. Maîtresse de leur cœur, elle doit encore s'emparer de leur esprit, et gagner leur confiance par l'autorité de sa parole, la variété et la justesse de ses observa tions, l'intérêt bien gradué de ses leçons,...