Catégorie : Pédagogie
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fiche métier professeur des écoles
- les formations Jusqu’en 1989, les instituteurs étaient formés dans les écoles normales, dont le niveau de recrutement s’est accru au cours du siècle Pour accéder au métier, il faut faire une licence au choix puis entrer en Master. Plus particulièrement le Mastre MEEF (Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation) puis il y a un passage obligé par CRPE ( concours de recrutement de professeur des écoles). Les épreuves d'admissibilité on lieu en fin de master 1 et...
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fiche 1
2)biens matériels / biens immatériels Les biens matériels peuvent servir a la consommation des ménages (bien de consommation) , ils peuvent être également utiliser par les entreprises pour produire d'autres biens (bien de production). 3) biens durables / biens non-durables La consommation des biens durables est étaler dans le temps et ils ne disparaisses pas après le 1er usage, a l'inverse les biens non-durables sont souvent périssables. C) L'économie, science des choix Face à des besoi...
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Dossier PPP DUT GEA
Ce que je suis, ce que je veux devenir, ce que je ne veux pas être.
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plan de comedie
EX: Georges Dandin de Molière - des moments en deux interprétations: le rire/ le pathétique, le tragique EX: Dom Juan de Molière > les différences d'interprétation entre l'original et la mise en scène de Mesguish > cf la scène du pauvre/ la scène des paysans > pathétique. Ou bien la chute prévue et inévitable d'un DJ mille fois prévenu > tragique CONCLU: comédie fait rire mais pas seulement. un auteur de comédie doit donc arriver à... [à continuer] Lire la dissertation complète Citer...
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LA SANCTION EDUCATIVE
CO M M E N T ? Appo r te q ue lque chose à que lq u’u n selon ses a p t i t u des P a r o le ( p r ise de consc ie nce), r é p a r a t io n E x p l ica t io n F a i r e r e f lech i r l a pe rson ne su r son ac te A me ne r à p a r le r su r l’ac te : pou r to us, comp r é he nsio n de l’e r r e u r Geste b ienve i l l a n t Ec h a nge de l’équ i pe A me ne r à fa i r e comp r e n d r e E t r e d ispon i b le pou r l u i – ne pas r é po n d r e l a v i...
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Violence acquise ou innée?
1) Introduction Violence – (lat. violentia ; vis (lat.) la force) Caractère de qqn susceptible de recourir à la force brutale, caractère de quelqu’un qui est emporté, agressif ; brutalité : ensemble des actes caractérisés par des abus de la force physique, des utilisations d’armes, des relations d’une extrême agressivité. Grand Dictionnaire Encyclopédique – Larousse La violence est un thème tellement vaste, que l’exploiter entièreme...
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L'education entrave-t-elle la creativite?
jusqu’au XIXe siècle. Tout d'abord, un système d’éducation est mis en place pour répondre aux besoins de l'industrialisme (Robinson). C’est pourquoi les sujets les plus enseignés sont reliés plus étroitement à l’emploi. En effet, les étudiants sont dirigés avec bienveillance loin des sujets tels que les arts et la musique puisque que les gens reçoivent moins d’emplois dans ces disciplines. Cette façon de penser ne doit pas continuer. La capacité académique domine notre vision de l'inte...
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la question du genre à l'ecole primaire
Sommaire Introduction ................................................................................................................................. 3 I) Histoire de la mixité, la construction des préjugés. .......................................................................... 4 1) La Rome antique ......................................................................................................................... 4 2) La Grèce Antique ...................................................
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Théatre lieu de liberté et de l'imagination la plus folle
Les bienséances internes relèvent de la cohérence des caractères des personnages. Le personnage a un caractère propre établi au début de la pièce et ce caractère est développé de manière cohérente jusqu'à la fin de l'action.
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Regime
Fourth Same as second Fifth Protein or tuna + vegetables Sixth Vegetables Seventh Mixed fruits Eighth
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Le role de l'enseignant
- action sur les prises de paroles des élèves: l'enseignant reformule, acquiesce et encourage à prendre la parole; il canalise les propositions des élèves. · contrôle de l'activité des élèves L'ENSEIGNANT COMMUNICATEUR Pour exercer la médiation, l'enseignant doit être performant en communication: · il doit favoriser la communication entre les élèves · il doit lui-même bien communiquer avec les élèves et se faire comprendre. Ses compétences doivent être développées: - en communication verbale...
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Lettre de motivation pour concours Moniteur educ de 3 pages
Ainsi je me suis lancé dans le secteur social dans mes différents stages effectués durant mes années scolaires. N'ayant pas l'âge requit pour un stage avec un moniteur-éducateur lors de mon stage de troisième, ni celui de seconde, on ma donner la chance de pouvoir effectuer un stage dans un foyer au cours de ma première années d'économie et social. Actuellement, en cours de préparation du baccalauréat en Terminal ES dans le lycée Saint Joseph à Marvejols. Je souh...
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Corpus Exemple
comprend alors que la société n'avait guère de place pour les membres du sexe faible, elle avait déjà un rôle prédéfinit, celui de servir le sexe fort.Dans ses conditions, il est juste de dire que la femme est rendu objet, et soumise aux désires et aux préjugés de l'Homme. Enfin, après l'étude d'une vision soumise de la femme, nous nous attarderons sur la vision d'une femme crainte par le genre masculin. En effet, Mercier dans son Tableau de Paris, dit clairement que « L'homme redoute toujours...
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lafontaine
v.21 > retour aux animaux > La Fontaine assimile les courtisans à des animaux > insulte "caméléon" dénote l'esprit changeant des courtisans "singes" l'esprit flatteur v.22 > on remarque une antithèse ("un"/"mille") et une hyperbole ("mille") v.23 > les ressorts sont les courtisans, pas les animaux (référence à la théorie de Descartes). C'est une moralité vibrante III) Le deuxième acte 1) scène 1:coup de théâtre: "le cerf ne pleura point." > on remarquera qu'il y a un point à l'hémistiche. v.26...
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comment améliorer les performances sportives
INTRODUCTION Les derniers jeux Olympiques de Londres, en 2012, ont regroupé 7 millions de spectateurs sur place, 2 milliards de téléspectateurs dans le monde, et près de 39 millions en France. Le ministère des sports, de la jeunesse et de la vie associative, quant à lui, annonce que « le nombre de licences délivrées par les fédérations sportives agrées a été multiplié par 8en 54 ans ! ». Autant de chiffres qui montrent l’engouement très fort de la population...
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Analyse site touristique
SYNTHESE : Il y a quelques points qui peuvent être am élior és : au niveau des couleurs, elles pourraient être plus repr ésentatives, comme le bleu en relation avec l’activit é thermale de Vichy. Concernant l’ écriture, la taille devrait être augment ée dans le cas ou des personnes âgées seraient amen ées à consulter le site. Au niveau de la relation client, le site ne pr ésente pas de forum, il serait ...
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la pedagogie
Les méthodes : Il existe 3 méthodes : La méthode expositive : La plus traditionnelle qui part du principe « Il suffit que le professeur enseigne pour que les élèves apprennent » Ce qui demande à ces derniers, une volonté d’apprendre, beaucoup d’autonomie, et de l’attention. La méthode interrogative : On utilise des techniques d’animation cognitives (susciter de la curiosité) qui se fait par un questionnement pour guider la réflexion des élèves et les amener à des...
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Les differentes phases pedagogiques
Les méthodes : Il existe 3 méthodes : La méthode expositive : La plus traditionnelle qui part du principe « Il suffit que le professeur enseigne pour que les élèves apprennent » Ce qui demande à ces derniers, une volonté d’apprendre, beaucoup d’autonomie, et de l’attention. La méthode interrogative : On utilise des techniques d’animation cognitives (susciter de la curiosité) qui se fait par un questionnement pour guider la réflexion des élèves et les amener à des...
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PEDAGOGIEIIII
de rationalisation et d'efficacité. On trouve également l'enseignement programmé de B. F. Skinner (1958) à bases de récompenses, de "conditionnement opérant".4. les pédagogies socialisées. Elles sont centrées sur un enfant membre de la communauté sociale et sujet social (socio-centrisme). Elles entendent former un homme social, éduquer socialement. Ici figurent la pédagogie marxiste de A. Makarenko (1917), la pédagogie institutionnelle d1. les pédagogies traditionnelles. Elles sont centrées sur...
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“What Good Is This Thing Called Intelligence and Why Bother to Measure It?” Hilliard Response
predict achievement and help students with special needs get the attention they need. He states that successful schools do not use IQ tests as an aid in designing instruction. If you can give all students appropriate instruction and attention without these tests, why are we still administering such tests? IQ scores don't mean much. Some children with the lowest IQ scores actually have the highest academic performance. Maybe effort plays more of a role than intelligence. Some stu...