Catégorie : Economie / SES
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cours complet ses Chapitre 1 : Comment crée-t-on des richesses et comment le mesure-t-on ?
Chapitre 1 : Comment crée-t-on des richesses et comment le mesure-t-on ? Partie 1 : Pourquoi produit-on et que produit-on ? Activité 1 : La production économique, de quoi parle-ton ? 1. Sur les 6 images que vous visualisez au tableau, indiquez quelle est l’activité productive que vous percevez. 2. Sur quelles images produit-on un bien ? Et sur lesquelles un service ? Image 1 : La construction d une maison. BIEN Image 2 : La production de blé. BIEN Image 3 : La production de textile. BI...
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Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? – Quelles sont les limites écologiques à la croissance économique ? (5/5) Page 1 sur 7
Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? – Quelles sont les limites écologiques à la croissance économique ? (5/5) Page 1 sur 7 Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? -Quelles sont les limités écologiques à la croissance économique ? (5/5) -Fichier d’activités Étape 1 : Activités sur documents (2 heures) Document 1 L’épuisement des ressources naturelles On parlera [...] des ressources naturelles au sens économique quand les ressource...
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Sujet : Peut-on parler d’une guerre commerciale entre les économies ?
CPEC 2 Le Loquidy – Année 2024/25 TD d’ESH Réflexion sur un sujet Sujet : Peut-on parler d’une guerre commerciale entre les économies ? Guerre commerciale : Situation où au minimum 2 économies utilisent leurs outils de politique commerciale pour mener des actions non coopératives afin d’améliorer leurs résultats macroéconomiques au détriment l’une de l’autre et du reste du monde. Résultats macroéconomiques => Solde commercial, emplois, croissance … Contexte de la mise en place de la...
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LE RETOUR DU PROTECTIONNISME CONTEXTEACTUELDELA MONDIALISATIONETRECULDULIBREÉCHANGE LE RETOUR DU PROTECTIONNISME Introduction: vertus attendues du libre-échange et formes du protectionnisme i. Les faits ii. Les mesures non tarifaires iii. Vers iv. Les v. Un une nouvelle hégémonie? USA et le protectionnisme nouveau paradigme vi. Pour conclure: crise sanitaire et répercussions Introduction Retour sur les vertus théoriques du libre-échange ➢Avantage ➢La...
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Les défaillances de marché justifient-elles toujours l’intervention de l’Etat ?
Les défaillances de marché justifient-elles toujours l’intervention de l’Etat ? Dans le Livre V de La Richesse des Nations, Adam Smith justifiait déjà que l’action de l’Etat s’étende, au-delà de ses fonctions régaliennes, à des activités non rentables pour le secteur privé mais dont la société retire « d’immenses avantages ». Ces activités, telles que l’érection d’infrastructures de transport ou « l’instruction parmi le peuple », relèvent de ce que l’on a commencé à appeler au XXe siècle d...
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La courbe en J et le théorème des élasticités critiques
La courbe en J et le théorème des élasticités critiques Définition La courbe en J est la forme que prend l’évolution du solde commercial au cours du temps après une dévaluation. Avec le temps en abscisse et les variations de la balance commerciale en ordonnées, la courbe en J de la balance commerciale montre une détérioration du solde commercial après la dévaluation et une remontée au fil du temps. On impute aux élasticités-prix la raison de la forme de la courbe. Origine Le solde d...
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Prépa ECE Un auteur, un concept LE CYCLE FINANCIER Claudio Borio
Prépa ECE Un auteur, un concept LE CYCLE FINANCIER Claudio Borio est docteur en économie de l’université d’Oxford. Il est aussi diplômé en science politique et en philosophie. Enseignant chercheur au Brasenose College (Oxford), il devient économiste à l’OCDE (1985-1987) avant d’intégrer la Banque des Règlements Internationaux (BRI) où il est le chef du département monétaire et économique. Claudio Borio est spécialisé dans l’analyse de la politique monétaire, des relations financiè...
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Sciences économiques et sociales PSES SPÉ4 Chapitre 4 : Voter : une affaire individuelle ou collective ?
Sciences économiques et sociales PSES SPÉ4 Chapitre 4 : Voter : une affaire individuelle ou collective ? Objectifs d’apprentissage • Être capable d’interpréter des taux d’inscription sur les listes électorales, des taux de participation et d’abstention aux élections. • Comprendre que la participation électorale est liée à divers facteurs inégalement partagés au sein de la population (degré d’intégration sociale, intérêt pour la politique, sentiment de compétence politique) et de varia...
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CHAPITRE 2 : COMMENT LES MARCHÉS IMPARFAITEMENT CONCURRENTIELS FONCTIONNENTILS ?
CHAPITRE 2 : COMMENT LES MARCHÉS IMPARFAITEMENT CONCURRENTIELS FONCTIONNENTILS ? OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE - Comprendre, à l’aide d’exemples, les principales sources du pouvoir de marché (nombre limité d’offreurs, ententes et barrières à l’entrée) - Comprendre que le monopole est faiseur de prix et être capable de donner des exemples de monopoles (monopole naturel, institutionnel et d’innovation) - Comprendre, à l’aide de représentations graphiques et/ou d’un exemple chiffré, que l’équili...
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Chapitre 4 : Quelles politiques économiques dans le cadre européen ?
Chapitre 5 : Quelles politiques économiques dans le cadre européen ? ➢ Les objectifs d’apprentissage : • • • • Connaître les grandes caractéristiques de l’intégration européenne (marché unique et zone euro) ; comprendre les effets du marché unique sur la croissance. Comprendre les objectifs, les modalités et les limites de la politique européenne de la concurrence. Comprendre comment la politique monétaire et la politique budgétaire agissent sur la conjoncture. Savoir que la politiqu...
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Dossier 3 - Quelle est la place des classes sociales dans notre société ?
Dossier 3 - Quelle est la place des classes sociales dans notre société ? La théorie de Karl Marx - sociologue, économiste, historien et philosophe, étudie histoire des sociétés en considérant permanente structuration en 2 classes ( depuis l’Antiquité avec maîtres et esclaves ) - considère XIXè = sociétés modernes, place croissante industrie & urbanisation & régimes politiques prônant des droits. Lutte des classes qui devraient se terminer par une révolution et fin de l’histoire - bourgeoi...
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Chapitre 6 : La globalisation financière
.Chapitre 6 : La globalisation financière l- L’internationalisation des mouvements de k : une perspective historique A). La première M° et les flux de k au 19ème 1) Une forte Cr des flux de k à la fin du 19ème S. Berger (Notre 1ère mondialisation) : 19ème = Cr flux financiers > Cr flux commerciaux (80% X de k = I de portefeuille (obligation publique ou titre pv)) Origine des k fin du 19ème : 90% Europe occidentale (GB, FR, ALL) GB (1er en 1913) : avoirs à l’étranger = 50% du total m...
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PRIX UNIQUE DU LIVRE
LE PRIX UNIQUE DU LIVRE “Le livre n’est pas un produit de consommation comme les autres : c’est une création de l’esprit qui ne saurait être soumise à la seule loi du marché”. Cette citation de Jack Lang, ministre de la culture sous François Mitterrand, souligne l’importance des livres: ils représentent le savoir et la culture, et Jack Lang leur a consacré beaucoup de mesures. La plus connue est sans doute la loi du prix unique des livres, qui préserve le marché du livre et encourage l...
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ec2 engagement politique
12/10/2024 SES EC1 : Le paradoxe de l’action collective est un concept énoncé par l’américain Mancur Olson, qui correspond au fait que le coût de l’engagement dans une action collective soit élevé pour ceux qui s’y engagent alors que le gain est partagé par tous, avec pour conséquence qu’il est plus rationnel de ne pas s’engager et d’attendre que les autres le fassent. Nous allons donc utiliser l’exemple du vote pour expliquer et illustrer ce paradoxe. Le vote est une forme d’engagement...
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business analysis doc
King’s Business School, King’s College London Cover Sheet for King’s Business School 23/24 Candidate ID: AE 23375 Module Code: 5QQMB210 Module Name: Entrepeneurial Ventures Word Count: 1280 Please complete the above candidate and module information and attach to the front of your answer sheet/submission or write your answers on the following page(s). Where applicable students should clearly state the question(s) they are answering (e.g. Question 1, Part A) so it can...
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Année scolaire 2020-21 Science économique Générale SCIENCES ÉCONOMIQUES ET Tle SOCIALES Chapitre 5 Comment lutter contre le chômage ?
Année scolaire 2020-21 Science économique Générale SCIENCES ÉCONOMIQUES ET Tle SOCIALES Chapitre 5 Comment lutter contre le chômage ? d’allégement du coût du travail, politiques de formation et politiques de flexibilisation pour lutter contre les rigidités du marché du travail. Guide de révisions Utilisez le tableau ci-dessous afin de vérifier le degré de maîtrise des notions et mécanismes du chapitre et guider ou améliorer vos révisions. Introduction A. Qu’...
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AEI Socialisation
EXERCICES AEI CHAPITRE 3 LA SOCIALISATION AEI : L’ECOLE EST UNE INSTANCE DE SOCIALISATION PRIMAIRE L’école est une instance de socialisation primaire. En effet, l’école désigne l’institution, l’établissement dans lequel est donné un enseignement collectif. L’école participe à la socialisation des enfants et des adolescents (la socialisation primaire) en leur transmettant non seulement des savoirs (connaissances) et savoir-faire (présenter, calculer, analyser, rédiger…) dans de nombreuse...
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Le modèle IS/LM
Le modèle IS-LM Introduction Le modèle IS-LM est introduit par John Hicks en 1937 dans son article « Mr. Keynes and the classics : a suggested interpretation ». L’objectif principal du modèle est de clarifier les enseignements de la Théorie Générale publiée par J.M. Keynes un an plus tôt, en 1936, dans sa Théorie générale de l’emploi, de l’intérêt et de la monnaie, et en particulier les conséquences d’une telle théorie sur l’efficacité des politiques économiques. L’article de J. Hicks ina...
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ses fiche Classes et ordres chez max Weber, économie et société
Classes et ordres chez max Weber, économie et société « Situation de classe » (SC) = la chance typique d’accès aux biens, à une certaine condition de vie matérielle et à un certain mode de vie personnel Une classe = tout groupe d'individus qui se trouve dans la même « situation de classe » : a) « classe de possession » quand la SC essentiellement déterminé par des différences en matière de possession b) « classe de production » lorsque les chances d'exploitation du marché des bie...
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Sujet grand oral ses La mode est une forme d'art vivant
Introduction Membres du jury, ujourd'hui, j'ai l'honneur de me présenter devant vous pour mon étude dans le cadre de la A spécialité sciences économiques et sociales. Pour commencer, permettez-moi de citer Jean-Paul Gaultier, célèbre couturier français : « La mode est une forme d'art vivant. Elle est à la fois le reflet de notre époque et de notre individualité. » Cette réflexion illustre parfaitement l'essence de mon propos, car elle montre que la mode n'est pas seulement...