La Suggestibilite .

La Suggestibilite ................................................................................................ (col. 1: Longueur donnée à la ligne de 6 mm.) (col. 2: Moyenne des écarts.) (col. 3: Nombre des résistances.) INTERROGATOIRE DE BUCCIN Sujet très suggestible. Il a eu l'illusion complète jusqu'à ma question 3, qui parut lui avoir ouvert les yeux. 1. D.--Eh bien, que pensez-vous de vos résultats? R.--(Hoche la tête.) Je crois que je me suis trompé. Je les ai faites (les lignes) presque toutes grandes. 2. D.--Les différences réelles entre les lignes sont-elles plus petites ou plus grandes que celles que vous avez faites? R.--Elles sont plus grandes. 3. D.--Avez-vous vu les différences des lignes? R.--Je comptais que vous le saviez mieux que moi. Mais je ne les voyais pas beaucoup. En les faisant, je ne voyais pas bien les différences. INTERROGATOIRE DE DUPUIS Ce sujet a été un des plus suggestibles. 1. D.--Les différences que vous avez marquées entre les lignes sont plus grandes au commencement qu'à la fin. Pourquoi? R.--Elles étaient les mêmes; une grande et une petite qui suivaient. 2. D.--A combien appréciez-vous les différences? R.--A cinq millimètres. 3. D.--N'avez-vous pas fait d'autres remarques sur les différences des lignes? R.--(Embarras.) 4. D.--Avez-vous exagéré ou rapetissé les différences? R.--J'ai dû exagérer. Les différences n'étaient pas sensibles. D.--Avez-vous eu des doutes tout à l'heure sur la longueur des lignes? R.--Oui. D.--Alors pourquoi, les ayant crues égales, les avez-vous faites inégales? R.--Je n'étais pas sûr de moi. On peut remarquer dans cet interrogatoire que la question 4 a eu un rôle décisif, et qu'à partir de ce moment le sujet a reconnu son erreur, soit que notre encouragement ait diminué sa timidité, soit que notre question ait orienté son attention dans le sens de la critique. INTERROGATOIRE DE RAOUL Ce sujet est un peu moins suggestible que le précédent. Cela se voit par les résultats numériques de l'expérience. Cela apparaît très nettement aussi dans l'interrogatoire. D.--Eh bien, que pensez-vous de ces lignes? R.--Je les ai vues presque toutes à peu près de la même longueur. D.--Quand vous est venue cette idée? R.--Vers le milieu de l'expérience. CHAPITRE V. L'ACTION MORALE 107 La Suggestibilite D.--Comment cette conviction vous est-elle venue? R.--(Embarras) D.--D'où vient qu'ayant cette conviction vous avez fait des lignes inégales? R.--Parce qu'il y avait des lignes un peu moins épaisses; c'est peut-être ce qui les faisait paraître moins longues. D.--Ma parole influait-elle sur vous? R.--Oui. D.--Avez-vous cru réellement que les lignes étaient tantôt plus grandes, tantôt plus courtes? R.--Dès le début, j'ai cru: mais vers le milieu, je me suis aperçu que pour quelques-unes elles étaient plus courtes, quand vous disiez plus longues. D.--Etait-ce par complaisance que vous les avez faites plus courtes? R.--Oui, monsieur. Ce cas me parait assez net; une illusion se produit au début, illusion intellectuelle; elle se dissipe ensuite, le sujet s'apercevant que les lignes ne diffèrent pas comme je l'annonce; c'est vers le milieu de l'expérience que l'illusion est reconnue; mais il reste un autre facteur de la suggestibilité, la timidité de l'élève, qui continue à obéir à ma parole sans y croire. Nous voyons bien nettement ici une dissociation des deux facteurs. INTERROGATOIRE D'AUCLOT Un peu moins suggestible que le précédent; il a eu à la fois l'illusion intellectuelle et la docilité, mais à un moindre degré. Il est intéressant de voir que ce sujet invente un motif inexact pour appuyer son illusion. D.--Que pensez-vous de ces lignes? R.--Je crois qu'elles sont à peu près toutes égales, et à différentes positions. D.--Cette idée, quand vous est-elle venue? R.--Au milieu,, vers la 8e ligne. D.--Comment avez-vous eu cette idée? R.--Quand vous disiez, «un peu plus grand», elles étaient vers le centre du disque--et «un peu plus petit», elles étaient vers la périphérie. (C'est tout à fait faux. Exemple de motif surajouté.) D.--Avez-vous pensé qu'elles étaient rigoureusement égales ou de différence très minime? R.--Maintenant, je crois qu'elles sont égales; à ce moment-là j'ai pensé à une différence très petite, de 1 à 3 millimètres. D.---Alors pourquoi avez-vous parfois exagéré ces différences? CHAPITRE V. L'ACTION MORALE 108