Instructions - TES - économie

Deux sujets - de même nature : celle d'une dissertation

appuyée sur un dossier - sont offerts au choix du candidat. Ils

sont déterminés de manière à ne pas limiter ce choix à une seule

des dimensions du programme, à un seul des divers champs de

savoir que couvre son enseignement.

Le libellé du sujet ne consiste pas en une << question de cours «.

Il doit inviter le candidat à poser et à traiter d'une façon claire et

réfléchie un problème exigeant un effort d'analyse économique

et sociologique, à la mesure, sans doute, des possibilités qui

peuvent être raisonnablement attendues d'un élève de terminale,

mais allant au-delà de la description ou de la reconstitution

chronologique.

La composition et la rédaction d'une dissertation doivent permettre

aussi de vérifier l'aptitude du candidat à classer ses idées, à

les organiser selon un plan structuré, au bénéfice d'une argumentation

cohérente, et à s'exprimer en utilisant une langue correcte

et un vocabulaire approprié.

Pour aider le candidat à asseoir son travail sur des bases positives

et sur des références précises, un dossier est mis à sa disposition.

Ce dossier ne doit ni borner son horizon (en le détournant du

recours à ses propres connaissances), ni lui servir de prétexte à

une paraphrase, ni à un commentaire systématique et détaillé.

Ses dimensions tiendront compte naturellement du temps imparti

à l'épreuve, temps dont la lecture et l'assimilation des documents

proposés ne peuvent occuper qu'une part limitée le dossier ne

dépassera donc pas la valeur de trois ou quatre pages dactylographiées

et ne comportera pas plus de sept ou huit documents.

Ceux-ci devront être de nature différente (statistiques, graphiques,

textes ... ), un certain é®ilibre étant, à cet égard, à

rechercher. Il convient qu'ils apportent des informations, principalement

factuelles, plutôt que de suggérer des interprétations

toutes faites. Il est souhaitable aussi qu'ils incitent le candidat à

se montrer capable de combiner et d'exploiter les données qu'ils

contiennent (par le calcul, par la représentation graphique, par la

mise en évidence d'une idée-force ... ) pour mieux étayer son

raisonnement.

(B.O. du 7.7.83)