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Éducation au haut Moyen Âge

Publié le 13/04/2013

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L'éducation des enfants du peuple au haut Moyen Âge est mal connue des historiens. Sans doute l’apprentissage des prières reste la seule éducation spirituelle dans ce milieu où l’analphabétisme est de règle. Comme l’illustre un récit postérieur de Thomas de Cantimpré (milieu du XIIIe siècle), une jeune paysanne avide de savoir ne réclame pour son instruction que l’achat d’un psautier : cette enfant représente l’image idéalisée — maîtrise de la lecture — de l’innocence réceptive à la pureté divine. En revanche, de nombreux documents témoignent de l’éducation princière à la même époque. À la cour de Charlemagne, elle doit renforcer les caractères nobles des princes honnêtes. Filles et garçons complètent une instruction littéraire par des disciplines « adaptées « à leurs sexes : exercices physiques pour les uns, activités domestiques pour les autres.

Deux types d’éducation au haut Moyen Âge

 

L'éducation des petites filles du peuple au Moyen Âge, une exception qui confirme la règle :

 

 

Une jeune paysanne conjurait son père de lui acheter un psautier pour apprendre à lire. « Mais comment, répondit-il, pourrais-je t’acheter un psautier, puisque je peux à peine gagner chaque jour de quoi t’acheter du pain ? « L'enfant se désolait, lorsqu’elle vit la sainte Vierge lui apparaître en songe, tenant dans ses mains deux psautiers. Encouragée par cette vision, elle insista de nouveau. « Mon enfant, lui dit alors son père, va trouver chaque dimanche, la maîtresse d'école de la paroisse ; prie-la de te donner quelques leçons, et efforce-toi par ton zèle de mériter l'un des psautiers que tu as vus entre les mains de la Vierge. « La petite fille obéit, et les compagnes qu'elle trouva à l'école, voyant son zèle, se cotisèrent pour lui procurer le livre qu'elle avait tant convoité.

 

 

Les ambitions que Charlemagne nourrit pour ses enfants résument bien l'éducation idéale des princes carolingiens :

 

 

Il voulut que ses enfants, les garçons comme les filles, fussent d'abord initiés aux arts libéraux, à l'étude desquels il s'appliquait lui-même ; puis à ses fils, l’âge venu, il fit apprendre à monter à cheval, suivant la coutume franque, à manier les armes et à chasser ; quant à ses filles, pour leur éviter de s'engourdir dans leur oisiveté, il les fit exercer au travail de la laine, ainsi qu’au maniement de la quenouille et du fuseau, et leur fit enseigner tout ce qui peut former une honnête femme.

 

 

Source : Alexandre-Bidon (Danièle) & Lett (Didier), les Enfants au Moyen Âge (ve-xve siècles), Paris, Hachette, 1997.

 

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